□ 记者 樊倩影 文/图

许昌市现代聋儿听力语言康复中心有这样一位老师：她放弃市中心医院待遇优厚的工作，转而从事聋儿康复教育事业，希望通过自己的努力帮助聋儿回归“有声世界”。

她叫丁莹莹，已经在聋儿康复教育岗位上工作7年。“施比受更有福。”这是29岁丁莹莹的座右铭。

受闺蜜影响

走上聋儿康复教育岗位

9月18日上午，记者在许昌市现代聋儿听力语言康复中心见到丁莹莹时，她正在上课。与记者想象的不同，这个特殊的课堂并不是一片沉寂，孩子们大声跟读，相当活跃。

坐在丁莹莹右手边的第一个孩子叫悦悦（化名）。尽管刚开学不到一个月，她已经深深地喜欢上了丁莹莹。“丁老师既漂亮又温柔，还有爱心，像妈妈一样！”4岁的悦悦眨着眼睛说。

2009年7月，22岁的丁莹莹从山西医科大学护理专业毕业后，顺利被许昌市中心医院录取，成了一名护士。而受闺蜜影响，她经过认真思索，放弃了原本待遇优厚的工作，成为许昌市现代聋儿听力语言康复中心的聋儿康复教师。从此，她和这些特殊的孩子结下了解不开的缘分。

“我高一时认识了闺蜜刘芳芳。她既漂亮又聪明，可惜是个聋儿。后来，经过康复训练，在助听器的辅助下，她能够开口说话。我们关系非常好，几乎无话不谈。那时候我曾很‘义气’地对芳芳说，长大后我学医一定治好她的耳朵。”丁莹莹笑着回忆说，她毕业后进入许昌市中心医院工作，却没有忘记当初的“誓言”，于是辞职做了一名聋儿康复教师。

用爱心和耐心

对待每一名聋儿学生

不经意间，丁莹莹已经在这个讲台上站了整整7年。为了让孩子们读懂这个世界，丁莹莹每天都扯大嗓门为他们正音，和他们交流，鼓励孩子们大声说出来。一天下来，她的喉咙都是沙哑的，吃润喉药也不管用。

“比如说一个音节，普通孩子听几遍发音，再写写就可以了，但是这些孩子可能要经历上百次或者几百次的练习。”丁莹莹说，她的工作就这样日复一日地重复着。有一些老师受不了转行干其他工作了，但她从来没有动摇过和这群孩子在一起的决心。

从沉默寡言到声形并茂，孩子们的变化让丁莹莹欣喜不已。为了让孩子们取得更加明显的康复效果，她经常买来相关书籍学习，和同事们一起交流经验。

2013年，丁莹莹拿到了2012年出版的聋儿教材，教学才真正有“书”可依。在这之前，丁莹莹积累了十几万字的教学笔记和生活随笔。每一个教过的孩子，她都为其记下点滴进步和成长心事。

教学中，丁莹莹不厌其烦地教聋儿说话，教他们做人、做事的道理。课余休息时间，她照顾年龄稍小的孩子大小便，从不嫌脏。

逢年过节，她悄悄买来礼物送给他们，为生活贫困的聋儿家庭送去米、面、油等生活必需品。正是丁莹莹的爱心和耐心，她送走的三届30余名聋儿几乎都走进普通学校，融入了正常社会。

希望更多的聋儿开口说话

丁莹莹告诉记者，人们常说“十聋九哑”，主要是因为聋儿没有条件接受早期治疗，错过了康复的最佳时机。

“一般来说，聋儿听力、语言最佳的康复训练年龄为2岁至7岁。聋儿如果不及时进行语言训练，长大后开口说话非常困难。很多孩子从小失聪是因为对于声音没有认知意识。如果及时治疗，配合专业老师的指导，大多数聋儿可以走出‘无声世界’。”丁莹莹说，他们学校目前有100名聋儿，最大的13岁，最小的只有1岁多。这些有先天性听力障碍的孩子通过2至3年的系统康复训练，一般能听得到、说得出，五六岁就可以像正常孩子一样入学。

很多孩子通过听力语言训练过上了正常人的生活。特殊教育事业能改变孩子的一生，聋儿通过康复训练可“聋而不哑，能听会说”，让未来的人生道路充满阳光。

孩子们的小进步，是老师的大礼物！对聋儿康复老师而言，最大的幸福来自于学生每一点在旁人看来微不足道的成长。这一点一滴的进步，饱含了老师太多的心血和付出，也饱含了父母太多的希望与期待！谈及未来的打算，丁莹莹笑着说：“我希望每天都和这些孩子在一起。未来，我会坚守在这个岗位上，让更多的聋儿回归‘有声世界’。”