本报讯（记者 樊倩影） 今年27岁的安阳女孩儿李俊丽，因为一份特殊的爱，毕业后留在了许昌，走上了特殊教育的讲台。工作近6年来，她为了让特殊孩子及早康复，在孩子面前不厌其烦地重复教学内容，直到孩子学会才作罢；她把所有的热情和心血给了学生，有时只为学生能认出一种颜色、读出一个字……9月23日，记者采访了学生口中的“好妈妈”、许昌博爱儿童康健园的特殊教育老师李俊丽。

因为一份特殊的爱

她成为一名特殊教育老师

9月23日，记者来到许昌博爱儿童康健园。这是一栋4层的小楼，是专门招收脑瘫、智障儿童的特殊教育机构。教室里干净而温馨，60多名特殊儿童在这里生活和学习。

当记者来到4楼的一间教室时，李俊丽正在上课。她是亲子（1）班的班主任，教孩子们认知、语言等方面的课程。

下课铃一响，孩子们就一窝蜂地跑出来。这是一群特殊的孩子，也是一群可爱的孩子，看到陌生人不害怕，热情地叫“阿姨、阿姨”。尽管他们当中好多人发音不清、走路不稳。

2010年，还是郑州师范学院一名学生的李俊丽在其专业老师的引荐下，来到许昌博爱儿童康健园实习。时隔半年，她在这里扎下了根。

高考报志愿时，李俊丽就选报了当时冷僻的特殊教育专业。“我有个本家奶奶。她和蔼可亲，对我很好，却是一个聋哑人。我小时候就想，长大了我一定学一门技术给奶奶治好病。”李俊丽说，正是基于这种想法，高考报志愿时她选择了特殊教育专业。

特殊教育老师工作累，付出多，报酬低。和李俊丽一起去实习的两名同学毕业后都转了行，唯有李俊丽选择留下。

“因为那些孩子也需要学习，也需要爱。我想帮助他们，给他们爱！”李俊丽坚定地说。

耐心和爱心

让她成为孩子们的“好妈妈”

“那样的学校”，在包括李俊丽同学在内的很多人看来，学生是特殊的，他们的学习能力和生活自理能力比其他孩子差很多，教起来比较费劲；学校是特殊的，一个月只有4天休息时间，有时候老师们还要学习研讨，这使得家在外地的李俊丽一年只能回家一两次；教育方式是特殊的，这对于一个二十出头儿的小姑娘来说，绝对是一个挑战。

这一切并没有使李俊丽退却。几年间，她的专业技能进步很大，成为孩子们挂在嘴上的“好妈妈”、好老师。

不经意间，李俊丽已经在这个讲台上站了将近6年。为了让孩子们认识这个世界，李俊丽每天都不厌其烦地重复教学内容。

谈到“重复”，李俊丽感受特别深：“‘重复’是特殊教育老师最常用的教学技巧。特别是对智力低下的孩子，教一个字、一种颜色，往往需要重复上百次。一天下来，老师们的嗓子都是沙哑的，吃润喉药也不管用。”

没有爱心和耐心，就做不了特殊教育老师。除了上课外，李俊丽和其他老师还要教孩子基本生活技能，课余休息时间，照顾年龄稍小的孩子大小便。孩子们把鼻涕蹭在老师身上，大小便拉在衣服上，老师为他们清理，都是常事。一些孩子中午不回家，李俊丽还要照顾他们吃饭、午休。

“现在，我也成为一名母亲。对我来说，这些和我整日厮守在一起的孩子就像自己的孩子一样。你说，有母亲嫌弃自己的孩子吗？”李俊丽笑着说。

希望特殊儿童

能够融入社会

“智障儿童在残障儿童中占的比例最大。这些儿童不能通过手术或药物取到良好的治疗效果，只能靠大量的康复训练让各方面的机能得以好转。”李俊丽说，特殊儿童的心智还不健全，因此他们比一般的孩子更敏感，更需要爱。

社会上关注残障儿童的爱心人士越来越多，让李俊丽感到很欣慰。

“逢年过节，很多爱心人士到康健园给孩子们送学习用品、生活用品和零食，还有很多大学生志愿者利用节假日陪孩子们。这些给了我很多慰藉，也鼓励我继续全身心投入残障儿童康复教育事业。”李俊丽说，作为一名特殊教育工作者，社会的关爱和帮助给了她坚持下去的力量。

对李俊丽来说，特殊儿童教育工作不仅仅是一份可以养家糊口的工作，而且是一项值得用一生去追寻的事业，这项事业让她充满了成就感和获得感。“残障儿童的康复是一个漫长的过程，但不管付出多大努力，只要孩子们有进步，我就会坚持下去，尽力帮他们康复，帮他们融入社会。”李俊丽坚定地说。