美国：学业能力评估考试一年七次 美国不实行全国大学入学统考，但对中学生申请上大学影响最大的考试是学业能力评估考试（SAT）和美国大学测评考试（ACT）。二者均可被称为“美国高考”。 SAT每年举行七次，每次时间为3小时，考试内容有数学和语文，与高中教材没有直接关系，主要考查学生的逻辑、分析、推理等方面的能力。试题类似于智力题，千奇百怪。一些十二三岁的初中生也常进入考场“小试牛刀”。 ACT更像学科考试，更强调考生对课程知识的掌握，同时对考生进行独立思考和判断能力的测试。

法国：实行高中会考 法国高中生进入大学深造的必要条件是先获得由学校统一颁发的高中毕业证书，然后参加高中会考（BAC）。原则上，所有通过高中会考的考生均可申请进入大学接受高等教育，但医学系、牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限，这些院系一般采取淘汰制招收新生。 为了让各高校提前掌握生源情况，法国高校招生实行预注册，即提前登记志愿。预注册一般在3月或4月进行。

印度：高校自行出题 全国性大学的入学考试由中央中考委员会组织，各邦大学的入学考试则由各邦组织。各校考试通常在4至6月间举行，高校自行出题，学生选择的余地较大。 印度的“高考”也不轻松。在印度的一些大城市，准备参加高考的应届毕业生每天凌晨3时起床，先赶去参加4时的辅导课，然后到学校应付进度很快的日常课程。此外，家长也对学生施加很大的压力。

日本：高考不是一锤定音 日本的高考不是一锤定音。国立、公立和部分私立大学在每年1月都有一次全国统一考试。从2月中旬至3月底，各校根据自己的情况进行第二次专门考试。 在日本，“唯学历是上”的观念影响较大。个人的社会地位、升职机会、受尊重程度，多由学历和所读大学的知名度决定。日本的考生分三类：应届高中毕业生；往届落榜生，被称为“浪人”（高考失利一次称“一浪”，二次称“二浪”，三次及以上称“多浪”）；由于所在大学不理想而想再考一所好大学的学生，被称为“假面浪人”。

韩国：高考不算总分 韩国于2002年年初开始实施新的高考制度。其最大特点是不再对考试成绩计算总分，而是对各科目考试成绩分别打分，然后依据分数段确定各科目考试等级和综合等级。 成绩发布后，各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。实行等级制后，考生不会像过去那样因差1分或零点几分而落榜。