本报讯（记者 松召峰 通讯员 牛怀锋 张留星）为推动学校教育教学质量稳步提升，打造富有特色的“导、思、展、评、练”五要素高效课堂，今年以来，建安区一高扎实开展语、数、外、理、化、生、政、史、地等学科的大学科集体教研活动。

大学科集体教研是每个学科的教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个良好平台。教研活动中，每一堂课的授课教师都要提出自己的课堂设计和课后反思，听课教师对所听课程进行逐一点评，肯定课堂亮点，交流个人构思，让每一次的授课不再是教师一个人的“单打独斗”，而是成为众多教师集体智慧的结晶。为确保大学科集体教研活动的顺利开展，建安区一高实行“校长负总责，分管校长直接抓，科研处具体抓”的大学科教研管理模式，积极构建分层管理、逐级落实、各学科全体教师参与的大学科集体教研机制。

“大学科集体教研立足学校教育教学工作实际，以教育教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学问题，总结和提升教学经验，探索和寻求教学规律，切实有效地提高教师的教学水平和教研能力。”建安区一高校长田建伟说，该校通过大学科集体教研活动的开展，营造了教师之间互相学习、互相交流、互相帮助、互相切磋的浓厚教育教学氛围，使大学科集体教研活动成为教师不断成长与提高的学习平台。