本报评论员

日前召开的全市教育大会，对新一轮三年教育攻坚进行了部署，极大鼓舞了广大教育工作者的信心，吹响了许昌教育高质量发展集结号！

不容置疑，近年来我市坚持以实施基础教育提升三年攻坚计划为载体，一手抓“项目建设强基础”，一手抓“改革创新破难题”，教育优先地位更加巩固，教育发展水平稳步提升，教育综合改革持续深化，向广大人民群众交上了一份满意答卷。但我们更应该看到，我市教育发展面临的短板很多，高质量发展的任务很重，必须一如既往地坚持教育优先发展战略，努力办好人民满意的教育。

教育事业涉及社会方方面面，是一项系统性工程，既要精准发力、勇闯难关，又要统领全局、统筹推进。就许昌教育发展来说，当前要尽快解决存在的突出问题，统筹处理好五个关系，推动教育高质量发展。

要处理好数量和质量的关系。质量的提升源自数量的积累，但不讲质量的数量是极大的浪费。近年来我市教育事业虽然在量上有了很大进展，但质上还有很大差距，尤其在高中教育领域，与省内外名校相比较，我市各所高中还需加足马力，奋力追赶。我们必须辩证看待数量和质量的关系，脚踏实地，积聚力量，以时间换空间，积小成为大成，通过量的积累推动质的飞跃。

要处理好硬件和软件的关系。教育高质量发展，硬件是基础，软件是灵魂。学校的建设与管理是表与里的关系，不能“老瓶装新酒”，也不能“新瓶装老酒”，必须坚持两手齐抓，实现“硬件”和“软件”一起提升，“颜值”和“气质”相得益彰。在教育三年攻坚中，我市建成投用278所中小学校及幼儿园， 387个全面改薄建设项目全部完成，可以说教育硬件建设比较到位，下一步要集中精力提升软件水平。

要处理好农村和城市的关系。在教育层面讲农村和城市的关系，说到底是教育公平的问题。我们必须把农村教育和城市教育一体布局、一体考虑，在缩小差距上多下功夫，让人民群众最大限度地共享教育改革发展成果。近年来，通过持续加大教育投入，“有学上”的问题基本解决了，现在的问题是教育的区域差距、城乡差距、校际差距、群体差距还比较明显，优质教育资源短缺且分布不均，我们要进一步完善基本公共教育资源均衡配置机制，补上发展短板，守住教育公平，让群众在家门口享受到更好的教育。

要处理好普教和特色的关系。教育要发展，特色不能丢。许昌教育的特色在哪里，如何体现“人无我有、人有我优、人优我特”？怎样改变“千校一面”的现状，打造“千校千面”，找准“特与优”的定位？回答好这些问题，我们必须突出特色层面上的思考与探索，正确处理普教和特色的关系，努力实现普教优质、特色鲜明。

要处理好改革与稳定的关系。改革是动力，发展是根本，稳定是前提。一方面，我市教育基础相对薄弱，迫切需要通过深化改革破解难题，推动教育事业加快发展；另一方面，与全国全省其他地市一样，我们也面临着教育人口不断增加，而学校建设滞后于城镇化发展的压力与难题。各级各部门必须把改革的力度、发展的速度和社会的可承受程度有机结合，在推进改革的同时确保教育系统安全稳定。