本报记者 罗校远 松召峰 通讯员 杨晓辉

近年来，随着经济社会的快速发展，人民群众对优质教育有了更高的期待。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”成为新时代我市教育事业发展的行动指南。

为推动全市教育持续健康发展，我市把教师队伍建设摆在重要地位，不断加大投入力度，深化改革，优化资源配置，通过实施名师、名班主任、名校长“三名”工作室建设工程，高效盘活了名师资源，有力推动了区域教师队伍建设，为许昌打造名师荟萃、名校云集的教育高地，成为人民群众心向往之的宜学宜居之城，打下了坚实的根基。

5只“头雁”，

引领许都名师快速发展

2013年，河南省提出要培育中原名师，计划到2020年，培育百名中原名师，以此带动全省中小学教师队伍整体素质不断提高，造就一批基础教育战线的“领雁人才”和教育教学专家，引领形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动我省由教师大省迈向教师强省。我市高度重视，严格按照遴选条件和规定程序，申报推荐了5名中原名师培育对象，并在中原名师发展和中原名师工作室建设中给予政策支持、定位指导、经费支持和环境营造，圆满完成了中原名师培育对象培育任务。

5个中原名师工作室中，襄城县文昌小学“刘忠伟小学数学名师工作室”成立于2014年3月，以“提炼个人的教学主张”为主线，培养每一位成员提炼并形成自己的教学主张，突出自己的教学特色与鲜明的教学风格；市政府机关幼儿园“刘巧茹中原名师工作室”近4年来，先后培训了来自全省16个省辖市的10名省级名师、20名省级骨干教师，以及500余名许昌市名师、骨干教师，在全省形成了很大的影响力；许昌实验小学“李艳平名师工作室”成立于2013年，2018年加挂“中原名师工作室”牌子，组织省级专业研讨活动20余次，成为省、市小学语文教师的“学习共同体”；许昌市第一中学语文教师蔡水英于2015年成立了“蔡水英初中语文名师工作室”，吸纳了各县（市、区）成员共计26人，进一步提升了许昌市域语文教师的教育教学水平，实现了“研修有方向，建设有抓手，名师有影响，成员有发展”；许昌高中“赵小强中原名师高中数学工作室”的工作得到了2019年河南省教师发展学校及中原名师工作室专家考核组的充分肯定……

从幼儿园到高中，从各县（市、区）到市区，5位中原名师工作室主持人立足本职，积极推进课程改革，创新教育教学理念、思路和方法，通过带教、带学、带研等方式传播先进的教育教学思想，传授丰富的教学经验，做教师专业发展的引领者。如今，许昌的中原名师工作室正释放着勃勃生机，形成了头雁引领的良好局面。

221个工作室，

形成群雁齐飞局面

2017年2月，许昌市开始实施基础教育提升三年攻坚计划，提出“在全市中小学（含幼儿园）建设10个全国名校长及教学名家工作室和200个省、市、县级名校长、名教师、名班主任工作室”，致力用3年左右的时间，打造一批名校长、名教师、名班主任团队，带动培养一支高品质的校长、教师队伍，为许昌教育实现弯道超车、强势崛起提供强大支撑。

2017年5月，禹州市“赵伟宏初中班主任工作室”、长葛市“任江鹤初中名班主任工作室”、鄢陵县“王爱霞语文名师工作室”、襄城县“朱亚超初中地理名师工作室”、市二中“周梅芳名班主任工作室”、许昌市“孔丽红心理健康教育名师工作室”、市城乡一体化示范区“苏晓丽语文名师工作室”等工作室相继成立。

2018年4月，“全国教育名家吴正宪工作室”落户许昌实验小学，“全国教学名家陈冬华工作室”落户许昌实验幼儿园，许昌市第三高级中学“杨天宏工作室”、魏都区“远利芳名校（园）长工作室”、建安区“黄燕初中语文名师工作室”、国家许昌经济技术开发区“郑春红名校长工作室”、东城区“陈会平小学美术名师工作室”等相继挂牌。

2019年11月，许昌市第三批工作室正式遴选成员。

3年多来，我市共成立了221个全国教育教学名家和省、市、县级名校长、名教师、名班主任工作室，覆盖特教、幼教、小学、初中、高中各学段共计20余个学科类别。其中，全国教育教学名家工作室21个，包括“吴正宪小学数学工作室”“余映潮初中语文工作室”等；省级工作室5个，有“曾献智高中物理工作室”“卢会杰高中化学工作室”“杨天宏高中音乐工作室”等；市级工作室36个，县级工作室159个；工作室成员有3000余人。

同时，为高标准、高质量设立工作室，许昌市先后印发实施了《许昌市“三名”工作室建设管理实施方案》和《市直“三名”工作室经费管理和使用办法》，积极推进“三名”工作室高标准、高内涵建设。市、县两级财政投入专项经费1000万余元，购置图书2.7万余册，订购报刊413种，各工作室均有独立的办公场所，并配备有办公桌椅、电脑器材、投影设备等，而且这些工作室大都有相对独立的活动场所。可以说，在学校，最好的办公场所就是“三名”工作室。

近年来，“三名”工作室立足课堂、围绕专业、聚焦教学和教育管理，开展了一系列内涵丰富、形式新颖的培育活动，搭建起资源共享、多向辐射、促进成长、培育个性的教师成长平台，已有相当一部分骨干成员在专业教学、技能大赛、教育科研等领域崭露头角，表现出良好的发展潜质，成为区域内重点培养对象。

据统计，3年多来，全市“三名”工作室送教下县（市、区）1072次，培训教师91804人次；主持人（助理）和成员获得县级及以上荣誉称号638人次，发表CN级教育教学论文30篇，编写校本教材131套（册），立项、结项的县级及以上教研课题465个。一批又一批具有潜力的优秀教师脱颖而出，为打造许昌高质量师资人才高地、进一步提升基础教育水平提供了充足的人才储备。

网络平台，

打破主持人与成员的时空界限

教师成长不能“圈养”，必须跳出去看教育。工作室的发展亦是如此。“三名”工作室在建设与发展中，也受到时间、地点、人数、经费等限制，许多渴望自我生长的工作室成员和教师无法享受到有限的培训资源，而参与培训后的培训效果也难以追踪测评。

为解决工作室活动开展过程中的工学矛盾问题，高效开展教育、教学、科研活动，2019年4月，我市开发了许昌市名师网络工作室平台，发挥网络优势，打破时空限制，搭建名师工作室交流协作、资源共享、成果展示的线上载体。名师网络工作室采用线上线下相结合的新型混合式研修方式，达到了人人皆学、处处能学、时时可学的效果，促进了教师的全面发展，形成与教育现代化发展目标相适应的教师研修信息化体系，充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用。

目前，200多个工作室已全部入驻网络平台，各工作室通过同课异构、案例分析、专题研讨、个性诊断、课后反思等不同形式，进行思想碰撞，利用本工作室的专业优势实施辐射，相互启发，取长补短。据统计，全市“三名”工作室共开展网络教研活动700次，上传课程资源3100节。

线上和线下的交流互为补充，相得益彰。线下研讨活动相对而言比较传统，是更直观、面对面式的研修，受众虽有限，现场的冲击力却更强；线上研讨则是“没有边界的”，大家一起交流，打破围墙，同伴互教。

“教师是兴教之本、强教之基，是打造中原教育强市的重要战略支柱。”市教育局相关负责人表示，我市将全面贯彻全国、全省和全市教育大会精神，通过“三名”工作室培育结构合理、具有一定数量的许昌市名校长、名教师、名班主任队伍，从而产生区域教师的“雁阵效应”与“群落效应”，使许昌真正成为名师荟萃、名校云集的教育高地，成为人民群众心向往之的宜学宜居之城。