本报记者 罗校远 松召峰 通讯员 付恒伟
为适应现代教育发展需要，落实立德树人根本任务，近年来，许昌高中坚持“一体两翼”的办学思路，力求在教学质量稳步提升的同时，全面提升学生的素质，培育德智体美劳全面发展的时代新人，实现新时代中国特色社会主义的教育目标。
“一体”是指教育教学这一主业要突出，“两翼”是指打造体育艺术与学科竞赛特色，二者同步发展。该校坚定不移地践行这一办学思路，取得了较好的成果：高考一本上线率屡次刷新，学生素质全面提升，百年名校的教育品牌越擦越亮。
主业突出：
教育教学质量持续提升
质量是学校的根本，教育教学是学校的中心任务。许昌高中主要从加强党建工作、强化教师队伍建设、开展教学研究、深化教育改革、注重精细管理、家校携手育英才等方面着手，统筹推进教学工作，提升办学质量。
加强党建工作，是新时期贯彻党的教育方针的必然要求。许昌高中始终坚持党对学校工作的全面领导，充分发挥学校党组织、党员教师的先锋模范作用，以党建引领为学校发展赋能、为教师成长护航、为学生成才引路、为质量提升助力。学校着力夯实基层党支部，提高基层党组织的凝聚力、战斗力，打造了坚强的战斗堡垒。抓实党史学习教育实践活动，组织开展了书记上党课、“我为群众办实事”系列活动、“爱党爱国爱家乡”征文活动、“学党史知识，迎建党百年”答题活动、“红色故事”征集讲传活动等等，不断提升全体师生的爱党爱国情怀；抓实党建“456”特色做法，打造了学校党建品牌。加强双向培养机制，着力把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研和管理骨干。2019年以来有21名教师向组织递交了入党申请书，发展新党员14名。目前，全校骨干教师中近60％是党员，近年获得市级以上各类表彰的人员中，党员比例超过80%。
师资力量的增强是促进教学质量提升的直接动力。3年来，许昌高中不断加强教师队伍建设，通过竞聘和调整，7名同志被提升为校级领导，选拔24名中层正职、50名中层副职充实干部队伍，形成了中青结合、结构优化、素质优良、团结协作的干部队伍，学校干事创业的合力明显增强；进一步加强师德建设，提高教师依法执教的自觉性；组织青年教师拜师会，组织优质课、示范课、融合课、实验优质课、高效课堂赛课等评选活动，青年教师迅速成长，业务骨干相继涌现。疫情期间，广大教职工坚持停课不停教、停课不停研，受到了家长和社会的一致好评。
大力开展教学研究，促进教师业务能力不断提高。他们加强对常规教学的监督和考核，落实听评课制度。各年级各学科坚持每周上日常公开课，把日常课堂打造成精品课堂，把精品课堂贯穿到日常教学。落实每天上午第三节集体研课制度，根据学科组教学实际，拟定教研主题和主要发言人，形成人人参与、共建共享的教研格局。经过多方努力，学校逐步形成了环环有人抓，层层有人管，环环相扣、层层推进的日常教学管理系统，教师教学水平有了明显提升。
好的教学理念与教学思路只有在课堂上得以实施，才能转化为具体的教学效率与成绩。该校持续深化教育改革，完善升级“6+1”高效课堂，努力提高课堂效益和学生学习效益；各年级、各学科充分利用集体教研时间，明确主题，细化流程，不断提升教研备课质量；在注重每个人成才的同时，精准分析尖子生的优势、劣势学科，落实学科教师承包制度，促进尖子生综合实力快速提升。加强对学科特长生和体艺科特长生的竞赛培养，努力实现综合与特长双轮驱动。
教育教学方面的进步，离不开校领导和中层干部优质高效的管理。许昌高中不断加强精细化管理，持续提升学校班子成员的领导能力和管理水平。贯彻“低重心运行，走动式管理”原则，管理重心下移，全体管理人员率先垂范，以身作则，同时加强对年级部、教研组和备课组的管理与考核。强化日常管理，以提高执行力为关键，以信息化为手段，全面落实各项管理制度。坚持班子成员带班值守制度。每天由一名校级领导带领部分中层干部，全面负责本日内教学纪律、餐饮服务、就寝秩序、两操质量、卫生状况，填写值班记录表，并及时向学校反馈汇总，真正做到抓铁有痕、踏石留印。
为了能让教师与学生更加安心地教与学，许昌高中不断优化后勤保障工作。要求管理者必须做到为师生主动服务，提前服务、服务到位。学校各项后勤维修效率高，为教学提供了物质保障；多次邀请财务专家到校指导财务工作，提升财务人员业务水平和服务意识；通过优化预算审批制度和规范财务报销流程等方式，学校各个处室对资金的使用更加科学规范，有效提升了资金使用效率；完成了后勤聘用人员的人事管理托管工作，提高聘用人员待遇，保障聘用人员利益，充分调动聘用人员工作主动性和积极性。
学生良好素质的养成，需要家校间的沟通与协调，因此，家庭教育就显得十分重要。学校积极推动许昌市“家校携手育英才三年行动计划”，注重发挥家委会作用，以家委会为黏合剂，加深家长对学校转型的理解与信任；搭建了网上课程学习平台，对学生家长免费开放，更好地服务于家庭教育；利用家长及社会资源教育和引导学生，着力构建沟通与合作的家校共育模式；构建家校沟通绿色通道，家校服务中心每周五开展家长沙龙活动，家校合作紧密，形成了教育合力。学校被授予“全国家长学校建设实验学校”称号。
打造特色：体育艺术与学科竞赛“两翼齐飞”
在“一体两翼”的办学思路中，体育艺术与学科竞赛成了许昌高中的特色和促进学生全面发展的重要平台。
（一）体育艺术
为了更好的促进体育艺术工作，许昌高中成立了体育艺术中心，制订了详细的体育艺术工作计划和发展目标。坚持长期积累、不断总结、目标引领、团结协作的工作思路，很好地落实了党和国家的教育方针，而且体现了多样化办学的要求，使学生的个性特长得到尊重和发展。
完备的体育艺术设施是做好体育艺术工作的物质保证。政府加大投入，使学校具备了开展体育艺术活动的硬件设施：拥有室内篮球馆、乒羽馆、摔跤馆、学生体能训练馆各1个，室外场地包括400米的标准田径场2个、标准足球场2个、篮球场12个、排球羽毛球场地各6块、乒乓球场地15块，同时还建有标准的学生演出中心、舞蹈房、琴房、书法美术教室。
合理的体育、艺术教师师资配备是做好体育艺术工作的关键。学校致力于教师队伍结构的优化和整体素质的提高，重视体艺教师的选拔培养，打造出一支职称结构合理、学历层次高、敬业精神强的师资队伍。体艺教研室现有专职教师35人，专业类别涵盖田径、篮球、足球、排球、体操、乒乓球、武术、健美操、摔跤、声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等。其中既有治学严谨、学术造诣高的正高级教师1人，又有站在学科前沿的省级名师、高级教师15人，还有富有创新精神、出类拔萃、充满活力的青年教师19人。高职称高学历比例达到65%，青年教师中具有研究生学历的比例达到85％。其中在体育教师方面：足球亚洲B级教练员1人、篮球国家一级裁判2人、网球国家一级裁判1人、国家一级社会体育指导员4人。这些力量成为做好体育艺术工作的关键因素。
在完善的物质设备与合理的师资配备基础之上，体育艺术教学工作还需要立足实际、目标合理、措施得当的有效推进。以下便是为推进学校体育艺术工作发展所采取的各项措施：
科学设置体育课程，探索体育分项教学，培养学生运动爱好和技能。
许昌高中是河南省中小学体育分项教学试点学校，面对新课程改革，学校以《普通高中体育与健康课程标准》为指导，以培养学生体育核心素养和健康发展为宗旨，尊重和发展学生个性需要，根据学生需要和学校实际，各个年级开设了多门专项选修课程：篮球、足球、排球、田径、健美操等，使学生切实掌握两门以上实用运动技艺。
长期坚持阳光体育活动，让校园充满活力。
该校深入开展阳光体育活动，丰富校园文体生活。每天早上、上午坚持开展两次激情跑操，每天下午一节体育课外活动。定期举办体育节，召开运动会、会操比赛、篮足球联赛、跳绳与拔河比赛等活动，既锻炼学生身体，又丰富了学生的课外生活。
重视体育艺术社团建设，搭建体育艺术特长生健康发展的平台。
在扎实开展体育艺术课堂建设的基础上，许昌高中团委和艺体中心精心设计，科学选拔，成立了篮球、足球、健美操、音乐、舞蹈、美术、书法等20多个体育艺术社团，为体育艺术特长生搭建平台，积极推进学校体育艺术的纵深发展。学生社团成为学生发展特长、彰显个性的舞台，很多社团在许昌市名列前茅，成为学校亮丽风景。
重视体育艺术特长生培养，为高校输送人才。
许昌高中始终坚持正确的育人观，努力培养德智体全面发展的青少年体育人才。通过规范课程设置，推进教学管理，提高教学效率。为了避免体育艺术特长生重训练、轻文化课教学，学校采取责任关联制，即把学生的文化课成绩、体育艺术训练成绩与教练、文化课老师的绩效考核挂钩，让文化课老师和教练相互配合、共同担责，助力学生文化知识与项目训练成绩同步提高。经过不懈努力，近3年体育艺术特长生一本升学率高达80%，为各级各类高校输送了一批优秀体育艺术人才，其中清华美院1人、中国戏曲学院1人、星海音乐学院1人、北京体育大学10人、上海体育学院3人、武汉体育学院7人、“211工程”院校累计60人以上，在河南省同级学校中高居榜首。
各项荣誉也纷至沓来：许昌高中是全国学校体育场馆向公众开放先进单位、省级基础教育教学试点基地单位、省级田径传统项目学校、省级校园足球试点单位、省级篮球传统项目学校和省级摔跤后备人才培养基地。许昌高中在省、市中学生运动会上屡创佳绩；在摔跤、拳击、跆拳道项目中，多人次获得全省冠亚军；学校啦啦操获得全省第二名；市长杯足球赛14连冠；男女篮球也多次获得全市冠亚军；合唱、舞蹈也在省、市级比赛中屡获大奖。体育艺术健与美的旋律在许昌高中的校园愈发响亮激昂。
（二）学科竞赛
许昌高中在学生人人成才的同时，十分重视优秀生和尖子生的培养，以此来提升学校在双一流大学自主招生中的优势。在学科竞赛方面，创办了相关社团，开设了对应的课程，锻造了一支坚实的教师教练团队。
学校化学奥赛是最早起步的，较为系统的培训始于2008年，奥赛对于尖子生培养的作用显而易见，也对增强他们的学科兴趣产生了深远的影响。2018年，学校专门成立了自主招生工作中心，全面负责学校的奥赛工作，五大学科奥赛至此全面展开。为了促进奥赛培训快速发展，学校结合名校招生政策，经过深思熟虑，对整个奥赛培训工作进行了整体的谋划，并一一落实到位。
奥赛培训想要办成办好，需要三个条件：生源、教练与学校的支持。首先是生源。近两年，学校从中招考试招收的学生中优选竞赛生。再通过学生报名，考试筛选，组建各学科竞赛社团。从高一就开始竞赛知识的培训，随着知识难度的增加，个别学生如果确实不适合竞赛训练，便可停止竞赛课程的学习，回到普通高中生的轨道，因有了一段系统培训的经历，这部分学生在文化课学习中也是占有较大优势的。经过层层筛选，最终留下来的，都是有能力学好并且热爱竞赛的学生。
其次是组建教练团队。学生想要学好，师资是关键。通过报名，资格审查，党委研究，学校组建了五大学科奥赛教练团队，其中，既有冯涌、张东峰、刘永刚等热爱竞赛，肯钻研、肯吃苦的骨干教师，也有许多从重点院校走出的年轻教师。各年级实行主教练负责制，责任到人。奥赛培训工作是辛苦的，每个年级的主教练都配有一名助理教练员，各年级教练之间也可以相互协作。工作方式是灵活的，但各年级的总负责人是不变的。
最后，许昌高中支持并具体帮助学科竞赛的发展：
定地点，定时间。该校为各年级各学科奥赛培训，配备了专门的培训教室，使学生的学习环境能够定下来；自招中心与各年级协调上课时间，制定培训课程表，使学生的学习时间能够定下来。
给待遇，给奖励。该校制定了奥赛培训待遇及奖励方案，包括教练津贴、荣誉奖励、学生奖励、团队奖励、职称激励等。
走出去，请进来。许昌高中支持教练们外出学习，学生外出集训，也邀请各学科金牌教练和专家来校讲学。并且从学校层面寻求与外地奥赛名校的合作，学习成熟的经验，少走弯路。在努力学习和摸索的过程中，初步形成了符合学校实际的奥赛课程体系。
随着学校竞赛培训工作的推进，许昌高中的学科竞赛取得了优异成绩：化学奥赛取得了11个省级一等奖，信息学奥赛取得了6个省级一等奖，物理奥赛取得了6个省级一等奖，数学奥赛取得了20个省级二等奖，生物奥赛取得了3个省级二等奖，化学、信息、物理奥赛成绩进入河南省第一方阵。目前，信息学已经取得进入省队，获得全国铜牌的突破，物理、化学奥赛各取得一名学生进入省队的突破，现在有两名同学正在积极备战全国决赛。
磨砺始得玉成，奋斗成就未来。许昌高中党委书记、校长田建伟表示，今后，该校将继续秉承“团结奋斗、勇创一流”的许高精神，继续坚持“一体两翼”的办学思路，综合提升学生素质，全面提高办学质量，在党的十九届六中全会精神指引下，进一步凝心聚力，开拓创新，奋力拼搏，争取早日把学校建设成全省一流、全国知名的现代化品牌高中。