本报记者 王增阳
教育是民生之基，义务教育是国民教育的重中之重。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。自政策颁布以来，“双减”已经成为教育发展新的风向标。
面对“双减”这道时代命题，如何作答？禹州市教体局聚焦“一巩固三提高”，全面推动“双减”落地，围绕巩固课堂教学主阵地作用、提高作业质量、提高课堂教学效果、提高课后服务质量做文章，让创新作业形式、提升课堂效率、开设特色社团、鼓励创新创造课后服务等在基层学校蔚然成风。其中，禹州市慧润阶梯新教育学校大胆创新，整班推进，在“全人之美”课程的框架下，对课程进行延伸和丰富，走出了一条践行“双减”、用课程改革焕发师生活力的有益探索之路。
重构课程 “双减”之下有“双增”
课堂是学校育人的主阵地，提高课程质量是“双减”政策落地的关键。以建设高质量课程体系、构建教育良好生态、促进学生全面发展为方向，慧润阶梯新教育学校的“全人之美”课程以国家规定课程为核心，按照学生成长焦点的先后顺序对国家课程进行重构，集合特长培养、课后服务、学科延伸、成长巩固等多重成长要素，糅合重设了身体课程、艺术课程、智慧课程、人格课程四大课程体系，四者互为背景，相互渗透，并有效拓展国家课程内容。
身体课程和艺术课程，完美解决了“双减”之下“双增”政策的问题。舒展而自由的身体是精神和智慧成长的基础。该校从一年级开始全员开设轮滑、花样跳绳、球类、健美操等课程，让学生的发展从身体的舒展开始，身心得以统一，体魄得以强健。如今，在慧润阶梯新教育学校，不同的身体课程中都有着学生们活跃跳动的身影和如鲜花般绽放的微笑。坚定有力的节奏，舒展流畅的动作，活力四射的朝气，无不展示着学生们意气风发的精神风貌。
“兴于诗，立于礼，成于乐。”艺术教育的重要作用是无可替代的。艺术课程绝不是简单地学一门两门乐器，更不是乐器考级与加分，它应该成为教育的本质，渗透在教育的所有地方，尤其是在所有课程的起点与终点处。艺术是所有人都可以享受的事物。
以提升学生多元化的创意思维、培养学生探索精神艺术能力为目标，慧润阶梯新教育学校开设多样化的艺术课程，提升学生综合素质。该校通过绘画、拼贴、剪裁综合的作业形式，开拓学生的艺术思维，力求在教学中达到“作业即作品”。
该校开设的艺术课程有创意儿童画、色彩原理、画法技巧、自由创作等美术课程；有软笔书法课程；有节奏欢快的儿童舞、中国舞、民族舞、自由创作等舞蹈课程。
广受学生和家长赞誉的器乐课程，更是成为该校的亮点。该校从一年级开始，各班全员推进器乐学习。一、二年级学习口风琴，完成基础键盘练习和乐理学习；三、四年级学习葫芦丝和陶笛，开始艺术演奏；五、六年级学习吉他，组建班级乐队，为学生即将到来的青春期做好“音乐摇滚”的准备。每天早晨到校后，学生们的第一件事就是器乐日课，校园到处弦歌悠扬。该校每两周举行一次全校的“小桥音乐会”，学生练习的作品马上就能在音乐会上演出。器乐课程成了学生最喜欢的课程。
全人之美 融入“大语文”改革进程
“大语文”时代，需要用更大的格局和眼光看待语文学习，不仅要让学生更好地表达自己的所思所想，还要帮助学生形成良好的思维方式、培养学生健康的情感与心理认知，完善和提升学生的自身人格与人文修养。
慧润阶梯新教育学校开展的全人之美课程不仅和“双减”政策下“双增”的内容一致，而且和国家大语文课程改革的方向高度一致，极大地提高了学生在校延时的阅读兴趣，丰富了学习内容。学生的语文阅读不再限于课本，而是延展到丰富的课外阅读体系。这开阔了学生的视野，也提升了学生的语文素养和人文素养。
按照学生不同阶段的发展需要，该校分年级设置不同的阅读内容和阅读强度，为学生成长打下坚实基础。一、二年级的孩子重在大量的绘本阅读，用故事和情节诱发他们的阅读兴趣。每学期每个孩子绘本的阅读量不低于500本。二年级下册，开始加入桥梁书阅读（桥梁书：画面逐渐淡化，文字逐渐增加，篇幅较长，如《我爱阅读》红黄蓝系列、《不一样的卡梅拉》系列及《老鼠记者》系列等），提升阅读能力。
进入三年级，该校学生开始整本书共读，从简单的起阶书“彩乌鸦系列”到“国际大奖小说”再到四年级“金庸系列”。三、四年级是孩子必经的海量阅读阶段，一学期大部分学生阅读量突破500万字，形成自动化阅读能力，整体提升阅读素养，即学生在阅读时突破了文字的障碍，进入快速阅读和思考阶段。
五、六年级，该校学生开始深度研读，以中外经典名著及文言文为主，如四大名著系列、莎士比亚系列及《世说新语》课程。六年级结束，学生要过古文关，能够直接阅读《三国志》等古文原著。
学生们在读的同时，进行自由写作训练，六年级结束时，大部分学生要达到自动化写作水平。此外，还有学生喜欢的晨诵课，一到六年级，从童谣到儿童诗到中国古诗词，6年1000多首诗，为孩子们的诗意人生体验和文学素养提升奠定了良好基础。
因材施教 促进学生综合素质提升
“双减”不只是减轻学生的课业负担，实际上对教育提出了更高的要求。慧润阶梯新教育学校以落实“双减”为契机，五育并举，为师生搭建更广阔的发展平台。
苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的基础和前提。该校教师钻研教材、精心备课，关注每一个孩子，掌握每一个学生的学情，落实因材施教。教师主动提升个人业务能力、课堂管理能力、课堂教学效率，善于调动学生积极思考，提高课堂效率，学生能做到堂堂清、课课清。该校教师心中装着“孩子的童年”，带领学生们去观察、体验、探索、发现……“双减”之下，该校还注重引导学生实现自主管理，培养学生主动学习的良好习惯，激发学生的内驱力，做到“自主减负”。
该校全面提升学生素质，科学设置多元课程，让有特长的学生接受更专业的指导，让更多的学生享受成功，树立自信，全面发展。在慧润阶梯新教育学校，丰富的课程，让孩子们真正喜欢上了学校，喜欢上了学习，更为重要的是，学生们获得了关键期关键能力的发展，为他们今后的发展打下了坚实的基础。
禹州市教体局以“双减”为契机，以丰富的课程改革为方向，聚焦学生的健康成长和全面发展，强化学校教育主阵地作用，引导各中小学校扎实推进“双减”落地，做好“加减法”，答好“双减卷”，促进学生素质的全面发展。关于“双减”之下如何做好“双增”，禹州市慧润阶梯新教育学校仅仅是禹州教育的一个样本。但缩影亦可折射风貌，该市“双减”之路定会越来越精彩，新时代高质量人才培养和教育发展蓝图也会早日成为现实。