“笔尖流出的故事”，题目的确很美。写什么呢？教材上提供了几组资料。一组是：环境：开满丁香花的校园；人物：淘气包张明，雷厉风行的班长王寒冰，还有充满活力的年轻班主任李军。第二组是：环境：冬日黄昏时车来人往的街头；人物：充满爱心的少年陆天，志愿者徐明。第三组是：环境：月亮下的村庄；人物：铁蛋和他远道而来的表哥。根据以上材料，我们可以把它归类为记叙文。可以写成想象故事，也可以写成小说、散文等。怎么写呢？老师概括以下几点：

第一，弄懂所给资料的意思，交代故事发生的要素。三组资料中，提供给大家的都只有环境和人物。那么，我们就要从这些环境中找出相对的时间和地点。第一组，环境是开满丁香花的校园，无疑，地点就在校园里。那么，故事发生在什么时间呢？这个就需要我们去分析。小学生的上学时间是周一到周五，而且一定是白天。这是大致的时间，我们选择一天的上午或下午，时间自然就有了。第二组，环境是“冬日黄昏时车来人往的街头”，环境中既包含了时间，也明确了地点。我们写黄昏时分在街头发生的故事就行了。第三组，环境是“月亮下的村庄”，同样暗示出了时间和地点。时间：月亮下，肯定是晚上；地点：是村庄，也可能是家里。弄明白这些，在习作中具体交代出来，就是文章的要素。

第二，编织精彩的故事。有了环境、人物、地点和时间，接着就该写故事了。编写什么故事呢？这要根据各自的不同情况而定。学习方面的，生活方面的，探索方面的，成长方面的，只要自己熟悉，都可以编进故事。只是应当注意：一定的环境可能会发生很多不同的故事，例如在校园里，可以是同学间相互帮助，可以是老师带病上课晕倒在课堂上，也可以是运动会某同学拼命夺取某项第一，还可以是老师帮助教育孩子等。再如黄昏时的街头，可能有交警执法的故事，可能有部分人硬闯红灯的故事，可能有小同学帮助盲人过马路的故事，也可能有因礼让一只流浪狗汽车司机耐心等待的故事等。具体写什么，要根据确定的主题了。

第三，注意刻画人物性格。所有故事中都有人物，包括小说和童话等，只不过根据故事的长短、复杂程度，决定故事中人物的多少。短故事中一般有一到两个人物，长故事中多到几十个、几百个人物。《三国演义》就有上千个人物。这么多人物，怎么去区分他们呢？这就看不同的人物个性，当然还要根据他们的职业。曹操、刘备、孙权各霸一方，人物性格却各有特色；关羽、张飞、诸葛亮都保刘备，三人的形象又截然不同。因此，写好故事的同时刻画人物形象就成了文学作品的关键，即便我们写的短文，仍然要刻画人物，写出人物的不同个性。

第四，适当描写环境。环境描写是记叙文的重要组成部分，好的环境描写，在文章中起着渲染故事气氛、烘托人物心情、展示人物性格、交代故事背景的作用。文学作品中大都有必要的环境描写。我在小说、童话创作中，也喜欢运用环境描写，且看下面一段：那地方叫九龙瀑，是由九条瀑布组成的支离山区瀑布相对集中的地带。远远望去，九条瀑布宛若九条银龙从天而降。有的从高峰上涌出，如银练飞泻直下，遇石散成绮雨；有的在陡壁间生成，像蛟龙盘旋而来，穿岩过林，抛出几缕柔情；有的在梯田间漫过，飘飘洒洒，仿佛仙女弄花；有的则从巨石上漫下，好似一挂巨幅窗帘。真个是：群山竞秀处，时有云垂烟接；峰峦沟壑间，动辄万练倒悬……这是我在长篇小说《大山作证》中对支离山九龙瀑的一段描写，衬托出支离山的秀美，也为主人公长期落难做了铺垫。

总之，“笔尖流出的故事”是一次要求相对较高的习作训练，既可以写课本上提供的材料，也可以自己编材料写，无论学什么，都要注意把人物放在一定的环境中，都要写成记叙文，而且尽量把故事写得精彩一些。