景文周，中学高级教师，知名作家、儿童文学作家，作文理论研究专家、中小学作文辅导专家、“全景作文课堂”创始人。曾任《花果山》杂志主编，许昌市儿童文学学会会长、许昌市校园文学学会会长。先后出版《作文技巧》《中小学作文技法40讲》等语文类图书60余本，出版长篇小说《中国男孩》《中国女孩》等。近年来，又潜心长篇生肖童话的创作中，已出版《鼠王国迁徙记》三部曲、《百岁鼠王的荒唐事》等。

情感表达就是抒情，想象作文怎样表达作者的情感呢？主要介绍以下四种：

第一，借具体事件表达自己的情感。

在《梅花魂》中，作者通过外祖父教“我”读唐诗、宋词，送给“我”墨梅图，借梅花讲述中国人的精神等具体事件，表达了作者对外祖父及祖国的思念之情。想象作文也是一样。四十年前，景老师的一个学生写了一篇《异国情思》，就是通过小作者参加国际画展，表达了作者强烈的爱国之情。在这篇习作中，小作者展开广阔的想象翅膀，描写了20年后“我”参加国际山水画画展的见闻，表现了“热爱祖国”这一主题。“我”刚到美国纽约，就体会到了“独在异乡为异客”的滋味，因此，得知思中华是中国人时，“兴奋得一夜没睡着觉”。思爷爷热爱祖国，虽然侨居外地，仍不断想念祖国的亲人，所以，只要祖国有人来纽约，他总要想方设法和他们见面。他使用的家具是“一色的中国货”，他院落的布置“都仿照中国古代园林形式”。特意种下竹子……小作者通过这一典型事件，把自己深深的爱国之情表达得淋漓尽致。

第二，借具体的景物表达自己的情感。

一般来说，作者要表达对某一地方的向往、热爱、怀念等感情，往往通过对具体景物的描述，也就是借景来抒发情感。比如《小桥流水人家》，就是借对小溪、垂柳、木桥的描写，表达了作者对故乡的热爱、眷恋之情。对名胜古迹的描述也是如此，你把景物描写得越美好，越能表达你对某一景物的爱。有些景物，随着时间的变化而发生了改变，要么变得越来越美好，要么变得颓废、败落。前者可以借景物的变化进行讴歌、颂扬，后者可以直接提出自己的看法或者认识。有时，对改变了的景物进行褒扬的同时，往往也对过去的不足进行对比，借以说明好的更好。想象作文大都是在现有的基础上想象的，所以，往往对想象的内容和现有内容相比较，说明未来的美好可爱。而要表达作者对某一地方的爱，仍需要对景物进行描述。

第三，借具体的物来表达自己的情感，也就是借物抒情。

想象作文中的“借物抒情”往往是对过去某件“物”的回忆，要么这件物具有重大的事件记载，要么具有一定的纪念意义，要么具有重大的价值等。总之，所借的这件“物”必须是不一般的、值得纪念的。比如《梅花魂》中的那幅“墨梅图”，作者借助对“墨梅图”的描述以及由此引出的故事，抒发自己对祖国的怀念之情。在这样的文章中，借以抒情的“物”不只是一件简单的道具，而是具备了灵性的“人”了。所以，选择借物表达情感，一定要选择那些值得写的“物”才行。

第四，借人文关系来表达情感。

所谓“人文关系”就是指人和人之间的和谐生存关系。比如邻里关系、家庭关系、父子关系以及人际关系等。所有人之间的关系都是和谐的、和睦的、文明的、愉快的。这种关系建筑在古老文明的传统文化之上，是促进人生存向上的力量，是值得颂扬的文明，自己生存在这种环境中而感到自豪！比如《二十年后来相会》一文：小作者采用“相会”的形式，叙写二十年后几个同学在母校相见的情景，虽没有大量描述学校发生的变化，但从几个同学的身份上，可以清晰地看到未来的影子。女子特警队队长、作家、军事科研学者、足球明星等，虽说不上有多少新意，却也一领风骚、独占鳌头了。老师的出现是整篇习作的高潮。通过语言描写，表达了师生之间其乐融融的关系，抒发了小作者对母校的热爱之情。

想象作文和所有文体一样，都是凭借具体的人、事、景、物来感动读者的。因此，借助人、事、景、物来表达作者的情感，也就成了必然的选择。