看图作文和续写似乎并无联系，然而三年级上册课本上偏偏就出现了这么一次习作。课本上给出了三幅图，后面给了一个大大的问号，让同学们根据上面图画内容写出故事的结局。第一幅图，几个同学围在一起议论着什么。一个坐着的女生说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”另一个坐着的男生说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”第二幅图，那个穿着蓝色条子衫上衣的男孩独自坐在座位上，望着前面的同学发呆，嘴里还说着：“我也快过生日了，但是爸爸、妈妈都在外地工作……”第三幅图，刚刚说话的两个同学坐在课桌前，商议着什么，那个男生对女生说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”这些是图中的所有内容，那么接下来怎么样呢？

首先，仔细观察，弄清图意。

看图作文，顾名思义，就是先看图后作文。“图”是“文”的依据，没有图就写不出文章。因此，仔细观察图上内容，就成了看图作文的首要任务。第一幅算是事件的起因，几个同学围在一起谈论自己的生日，引出李晓明；第二幅图主要显示李晓明的孤独，原因是爸爸妈妈都在外地工作，没有人给他过生日；第三幅图是两个同学听到李晓明的话后，商量着为李晓明过生日。这就是全部的内容，把握住了这些，就把握住了习作的脉络，接下来的续写就顺理成章了。

其次，分析判断，确定中心。

看图作文分单幅图和多幅图，不管多少图，都要有一个明确的中心。这就要我们在观察图意的基础上认真思考，分析概括，明确图画要表达的是什么意思，从而确定一个中心。什么是中心呢？简单说就是品德老师经常给我们讲的那些，如团结、互助、友爱、拼搏、进取、守法、爱国、文明、礼让、勤俭、朴素、勇敢等，也就是我国传统文化中的礼仪道德。比如这次习作，通过图中内容可以看出，面对留守儿童的孤独，同学们在想办法帮助李晓明，因此“帮助同学”就是这几幅图的中心，围绕这个中心，看完图中内容之后，就能接着续写出后面的内容了。

再次，合理想象，丰富内容，续写出故事的结局。

一幅图画相当于一幅照片，反映的是生活中一刹那间的情景。怎样把静止不动的画面变成一个个活动的文字画面呢？这就离不开想象。写看图作文，就是要对给你的图画内容从不同方面展开丰富的联想和想象，要想事件的起因，想事件的发展，想事件的经过和结果，还要想画外之境，听话外之音，想画中人物的动作和语言等。只有这样，才能写出符合要求的看图作文。譬如本次习作，画面内容非常清楚，就是围绕两个同学闲聊过生日，引出主要人物李晓明，从而推进故事的发展，两位同学私下商量怎样帮助李晓明过生日。我们在想象图画内容的基础上，还可以想象每个同学的表现，想象李晓明的孤独以及课后的生活等，从而为后续内容做好铺垫。那么，接下来怎么续写呢？或者说写一些什么呢？我们可以从几方面想象。一是同学们帮助李晓明过了一个有意义的生日；一是李晓明自己想办法过了一个独特的生日；还可以写李晓明拒绝同学们帮助自己过生日等。当然，结局不同，习作的中心就不同。

总之，看图作文要围绕图画内容，大胆想象，在原图的基础上，尽量想象出完美的故事情节和结局。在动笔之前，先要给图中的主要人物起好名字，这样你才便于叙述。