本报讯 （记者 王增阳 通讯员 刘慧芳 文/图）为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展、健康成长，12月1日，建安区教研室在该区镜水路小学组织开展低年级无纸笔多元化评价观摩活动。

观摩团首先听取了镜水路小学教务处主任王晓娅《基于评价改革背景下的低年级“无纸笔”多元化评价》报告。王晓娅结合《义务教育课程标准》、中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神向大家介绍了学校开展本次多元化评价活动的背景、探索实践的历程、评价实施的过程、评价的总体特点等。通过王晓娅的讲解，与会教师了解到了评价前的各项准备工作和评价后的反思交流研讨对改进教学的重要意义，对于评价的实施过程也有了初步的认识。

随后，观摩团一行来到了主题为“乐学乐考乐成长”的无纸笔多元化评价活动现场。孩子们的头饰、现场的布置、互动课件、教师手中的试卷、学具等都是大家关注的焦点。

从“快乐语文”“好玩数学”到“趣味英语”，观摩团依次站在每一个评价项目面前，认真聆听孩子和老师的对话，看孩子们利用互动课件选择词语，观察孩子们查字典、纠正留言条错误、测量线条，用“钓鱼竿”钓单词……兴致盎然，不时地和同行人员交流看法。整个评价过程不仅综合考察了学生解决问题的能力、沟通交流的能力，更提升了孩子们实践运用和动手操作的能力。评价活动设计很完整，以激发兴趣为抓手，学科素养考察为核心，充分发挥了评价的激励导向作用。

实地观摩后，低年级无纸笔多元化评价的探索与实践研讨活动开始。与会教师交流看法，各位老师从评价目标的确定、评价框架的确定、评价指标的量化几个方面进行观察，充分肯定了镜水路小学此次活动的创新性、可操作性、实效性。随后，镜水路小学执行校长许会娜接受现场老师提问，较好地阐述了活动设计理念及实施策略，强调无论是农村还是城市的孩子都有权利享受到“乐考”的乐趣。同时，要充分利用学校资源为学生创设出“乐考”环境，但又不能因为环境的限制而忽略必要的学业水平监测和评价。

观摩团表示，学校创建了多元化评价环境，激发了学生的潜能；运用了激励性评价，体现以人为本；完善了评价内客，促进了全面发展；建立了多元化评价档案袋，记录学生点滴成长。镜水路小学的无纸笔多元化评价走在了教育评价改革的前列，这次观摩活动是建安区学生评价方面取得的又一次突破性进展，全方位展示了学生的学科综合素养，是一次“有温度的评价”。要持续推进教育评价改革，认真研读政策文件，扎实开展校本教研，探索并做好“双减”后的作业设计、延时服务和课堂教学工作，推动学校各项工作稳步前进。