游记是极为常见的一种叙事文体。具体说来，就是作者在游览名山大川、名胜古迹等景点之后写作的以游览见闻为主的文章，教材上的《记金华的双龙洞》《七月的天山》《颐和园》等都是游记。怎么写好游记呢？

第一，交代游览的景点。

游记属于记叙性文体，因此交代人物、时间、地点就成了必须，尤其是地点，也就是景点，必须交代清楚。例如《记金华的双龙洞》：4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。不仅交代了游览的景点是双龙洞，还交代了浙江金华。《颐和园》 一文更是直接：颐和园是个美丽的大公园。学生习作中，大多也都是这样的，例如：“国庆节期间，我们组团游览了河南辉县的太行山八里沟。”“七十二潭位于方城县境内，是个景色美丽的地方。”这里的八里沟、七十二潭就是具体的景点。

第二，按照游踪叙述。

游踪就是游人游览所留下的踪迹，或者游览某地所经过的路线。游记大都是按照这一格式安排层次的。作者以游踪为线索，有中心有层次地记游，把游览过程中先到什么地方，接着到什么地方，又去了何处，再到什么地方等依次交代出来，还要把各处景物所在的地点、方位、形状、特点等具体详尽地描绘出来，就是按照游踪叙述。按照游踪叙述，习作脉络清晰，秩序井然，给读者如临其境、如见其形的感觉。《记金华的双龙洞》就是运用这一方法：先写路上的见闻，接着写在洞口的发现，然后进入外洞，最后进入内洞，依次写了作者游览过程中所见到的不同景观。

第三，叙述、写景和抒情相结合。

写游记，为什么要叙述、写景、抒情相结合呢？第一，游记记叙的是作者自己的游览经过和见闻，要把经过和见闻向读者交代清楚，必然需要用叙述的方法；而作者在观赏风景名胜的同时，还要把真实具体的景观形象地告诉给读者，就得进行刻意地描绘，这就是写景；在描摹某一景物时，作者抑制不住感情或赞美讴歌，或批评指点，这就是抒情。只有将这三种手法很好地揉在一起，写出的游记才真实生动，才美妙感人。第二，叙述、写景和抒情在游记中联系密切，互为补充。叙述可以使抒情有充分的依据，写景又为感情的抒发提供了源泉，没有对美好景物的细丽描写，何来感情的抒发？又怎么谈得上爱与憎呢？所以，游记必须做到叙述、写景和抒情相结合。既可以先叙述、描景然后再抒情，又可以边叙述边写景边抒情。

第四，要有的放矢，详略得当。

“的”是靶心，“矢”就是箭。有的放矢就是对准靶心射箭。游记的有的放矢则是指在叙述描摹的过程中要有针对性，一切叙事、写景、抒情都要表现中心。详略得当则是：确定游记的主题之后，要将游览的内容理顺一下，看看哪个是重点，哪个应先说，哪个应后说，哪个详细描述，哪个一笔带过。做到了详略得当，文章才能重点突出，波澜起伏，你写的游记才能感染人，鼓舞人。那么，怎样做到有的放矢、详略得当呢？可以用三句话概括：明确目的，尽情游览；紧扣中心，精心选材；围绕中心，突出重点。写游记和游览不是一码事。写游记是有目的性的，是要讴歌或者赞扬某一景点，因而你就必须围绕这一目的去思考布局，去叙述描写，也只有这样，写出的游记才具有文学欣赏价值。