景文周，中学高级教师，知名作家、儿童文学作家，作文理论研究专家、中小学作文辅导专家、“全景作文课堂”创始人。曾任《花果山》杂志主编，许昌市儿童文学学会会长、许昌市校园文学学会会长。先后出版《作文技巧》《中小学作文技法40讲》等语文类图书六十余本，出版长篇小说《营造》《石榴》《中国男孩》《中国女孩》。近年来，又潜心长篇生肖童话的创作中，已出版《鼠王国迁徙记》三部曲之《百岁鼠王的荒唐事》《鼠坚强的流浪歌》《小老鼠的大航海》和《牛英雄成长记》三部曲之《初生牛犊不怕虎》《牛气冲天闯世界》《做牛也要留美名》等。

游记在我国源远流长。早在唐朝，著名的文学家柳宗元就写出了《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《小石潭记》等游记散文。宋代以后，游记文学更是盛而不衰，欧阳修的《醉翁亭记》，王安石的《游褒禅山记》，苏轼的《石钟山记》，以及明代徐弘祖的《徐霞客游记》等，都是优秀的游记散文。当代一些著名作家也没有忘记游记文学，叶圣陶的《游了三个湖》，碧野的《天山景物记》，刘白羽的《长江三日》等，都是当代游记的精品。写作游记，注意以下三个原则。

第一，要按游记的特点写。

游记的特点主要有三：一是采用第一人称叙述。游记记叙的是自己的见闻和感受，这就决定了游记只能用第一人称去叙述的特点，也就是用“我”或“我们”的口吻把游览的经历和见闻写下来。例如《记金华的双龙洞》，作者采用的就是第一人称。二是以游踪为线索。游览的主要目的是看，因此，无论游览任何一处胜迹，游人总要按照一定顺序去信步，去欣赏，这就决定了游记独特的写作特点——以游踪为线索。例如碧野的《七月的天山》，依照游踪先后写了“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”的见闻，把天山描绘得如诗如画、绚丽多彩。三是笔法自由灵活，语言生动优美。因为游记常常以游踪为线索布局文章，因此就决定了游记写法的灵活性。游览当然是自由的，当看则看，不当看则罢，有些可以一掠而过，有些不妨细心观赏、品味。写法上既可以叙述、描写，又可以议论、抒情。本来大自然就是一幅巨大的壮锦，游记则更是锦上添花。

第二，要有一定的画面。

大自然就如壮锦，游记则是把这幅壮锦的各个部分再现于笔端，为人类创造出更加灿烂集中的美。就游览对象看，较多的是山川、河流、湖泊、海域、寺院、古迹等，这也正是最能体现祖国锦绣之处的。游记就是要把这些天然的、人为的大自然的壮丽景观通过文字表现出来，这就要求游记要有一定的画面感。也就是说，在写游记的时候，一定要对游览对象做具体、细致、形象地描绘，使之成为一幅清晰可见的美丽画面，给读者以心灵的陶冶和美的享受。

第三，要适当地用典。

“用典”也叫“典故运用”，就是在写游记时，适当地插入一些民间传说、神话故事、名人事迹、著名诗句等，借以表达特定的意义。在游记中，恰当地用典，有助于丰富文章的内容，增添文章的情趣和色彩。不少名山大川、名胜古迹等之所以能流传四方，闻名于世界，就是因为游记用再现我国古代神话故事、民间传说等手法，使本来普普通通的一山一石、一草一木活了起来，让旅游者顿生情趣，引入胜境。例如刘航滔同学在《游八里沟》中，写到天河瀑布时，用了这么一个故事：“有一对母女十分勤劳，天天到大山外挑水种田。这事被天上的青龙知道了，就为母女俩从天上引来了天河水。”寥寥数句，便让“天河瀑”神秘起来，于是，八里沟也跟着名声大振。

典故能传神，能使人向往，对生活充满着遐想。运用得好，为游记增辉添彩；若运用不当，也会弄巧成拙。因此，典故虽美，要巧妙运用才好。

游记的内容还有很多，譬如游记的抒情色彩，游记的结构问题，游记的开头、结尾等，绝非用简单的文字就可以阐述完全的。