景文周，中学高级教师，知名作家、儿童文学作家，作文理论研究专家、中小学作文辅导专家、“全景作文课堂”创始人。曾任《花果山》杂志主编，许昌市儿童文学学会会长、许昌市校园文学学会会长。先后出版《作文技巧》《中小学作文技法40讲》等语文类图书60余本，出版长篇小说《中国男孩》《中国女孩》等。近年来，又潜心长篇生肖童话的创作中，已出版《鼠王国迁徙记》三部曲、《百岁鼠王的荒唐事》等。

“我和_____过一天”，属于半命题作文。下划线内的某某是要写的第二个人，课本上给我们提示的是作品中的人物。怎么写呢？请注意以下几点：

第一，认真思考，确定喜欢的对象。

“我和_____过一天”，是本次习作的标题。中间的下划线“_____”是文中的另一个人，也就是你要写的对象。这个对象是谁呢？需要根据每个人的爱好、需要去选择确定了。假若你喜欢英雄人物，就选哪吒、孙悟空、武松、林冲、曹操等；如果你喜欢心地善良、爱做好事的人，可以选盘古、女娲、马良等；如果你偏爱智慧、创造的人，可以选伏羲、燧人氏、诸葛亮之类的人；倘若你同情弱者，可以选林黛玉、灰姑娘等。总之，先确定自己喜欢的人物，把题目补充完整，然后就可以围绕题目写作了。

第二，大胆想象，设计美好的事件。

“我和_____过一天”，显而易见是记叙文，写“我”和某某这一天之内所做的事情。但是，由于那个“_____”是想象中的人物，这就需要为此想象出虚拟的事件，所以，大胆想象是这篇习作的关键。当确定所写的人物之后，接下来要为此设计出事件。写什么事呢？自然要根据所选对象的身份、性格等大胆想象，设计出符合那个人物身份的事件来。假如你选择孙悟空，就要结合孙悟空的性格特点设计事件，例如打抱不平、教训某个恶人，或是和自己一块玩耍、看电影、旅游等；如若你选择马良，可以设计帮助贫困山区儿童画出校园教学楼啦，帮助政府画出某项工程啦，或者邀请马良到家里参观啦，给马良过生日啦等。所有事件都必须结合那个人物设定，不能漫无目的，随随便便。你和灰姑娘去打抱不平、和曹操去谈论帮助刘备、和哪吒去龙宫讨好龙王等肯定不行。不管设想什么事件，都要设定在美好之上。

第三，巧妙布局，引出事件的人物。

从题目不难看出，“我”是真实的人物，而那个“某某”是虚拟的某一作品中的人物。怎么让“我”和“某某”联系在一起呢？老师介绍四种方法。一是“呼唤法”。你对作品中的某个人物有崇拜或爱慕之心，无形中喊到他的名字，于是这个人物突然出现。二是“突现法”。你没有提前的意念或思考，只是偶然间遇见某一人物，于是引出后面的故事。三是“意念法”，或者叫“想念法”。某一书本或影视作品中的某一人物引起你的向往或是崇拜，这一人物在你心中的印象逐渐加深，让你产生对这一人物的眷恋，于是不知不觉中，这个人物会突然出现在你的面前。四是梦境法。这也是大多数同学运用的方法，有点梦想的性质。当你巧妙地引出人物之后，接下来就产生了故事，也就是你提前设计的美好事件。

第四，详写一天内的生活经过。

“我和_____过一天”，要写的就是在一天之内发生的事情，既可以写一个白天、写一个夜晚，又可以写白天和夜晚，只要不超出二十四小时，都在取材的范围内。一天虽说不算太长，可毕竟能做出许多事情。譬如在家里洗衣、做饭、打扫卫生、学习娱乐等，外出爬山、旅游、参观、访问，到农村去体验生活、参加活动等，都需要有一定的过程，将一天之内你们的经历和所作所为按照一定顺序记叙下来，就叫生活经过。

第五，瞻前顾后，有个理想的结局。

任何一篇习作都要有个结尾，有头有尾才是一篇完整的文章。“我和_____过一天”也不例外，当叙述了“我”和某某一天的非凡生活后，怎样结束呢？或者说怎样和那个人告别呢？这就需要瞻前顾后，设计一个理想的结局。一般情况下，大都以“快乐”“兴奋”“依依不舍”“永远难忘”之类结尾，当然也可以自然结尾、梦境醒来结尾等。