襄城县紫云镇宁庄中心小学是一所山村小学，全校仅有104名学生、10名教师。与诸多山区学校一样，该校存在生源不足、教师缺乏、经费不足及代课教师难聘等问题。

为了解决开足开齐所有国家规定课程的困难，该校与一家教育科技公司开展了合作，利用现有的硬件，开展“互联网+双师课堂”活动。从2017年的“彩虹花晨读课”“阿福童财商课”“夏加儿美术课”，到现在的“长洲音乐课”“生命教育课”“快乐书法”“网络素养课”，越来越多的优质课程资源走进该校，使乡村娃娃开阔了眼界，得到了不同知识点的补充。

这一举措开创了襄城县 “互联网+教育”在乡村学校实践的先河。

开展“互联网+双师课堂”活动，仅仅需要一根网线、一台电脑（终端）和一个助学教师配合远端的专业教师完成授课。据襄城县紫云镇宁庄中心小学校长崔伟超介绍，该校的助学教师在课堂上和学生一起学习，完成课前设备调试，课中学习引导、记录过程，课后打卡反馈学生表现等任务。“在教师没有增加的情况下，这种做法既解决了师资不足，体育、艺术等课程无法开齐的难题，又关注了孩子各方面的成长需求，成为乡村孩子探索未知世界、与城市教育接轨、与未来社会相融的最好途径。”崔伟超说。如今，在襄城县，除了紫云镇宁庄中心小学，“互联网+教育”还走进了紫云镇刘楼小学、山头店镇北孙庄小学、湛北乡周庄小学、山头店镇乔柿园小学等中心小学和教学点，还有越来越多的贫困村学校也加入了“互联网+教育”的行列。

“互联网+教育”网络课是乡村学校传统课堂教学点的有力补充。经过2年的实践，最初担心网络课影响文化课成绩的教师也打消了疑虑，并积极参与其中。“这些互联网上的好课程，彻底改变了乡村小学传统的教学模式，让教师成长、学生进步、家长放心，师生之间的距离更近了，农村的孩子也可以在家看世界，在快乐中学习、成长。”紫云镇宁庄中心小学的赵俊英老师感慨地说。

一枝独放不是春，百花齐放春满园。2018年4月，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》强调，要推进网络条件下的精准扶智，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置，缩小区域、城乡、校际差距，解决教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育。借此东风，下一步，襄城县将大力实施“扶贫扶智”计划，用这些示范学校带动和影响周边农村薄弱学校和教学点，一同步入“互联网+教育”的快车道。