每年高考语文作文题都是热点，今年亦不例外。今年高考“全国I卷”的语文作文要求考生围绕“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”等内容，写一篇倡议“热爱劳动，从我做起”的演讲稿，一时间引发了社会热议。
与之相呼应，2019年，劳动教育成为教育领域的高频词：劳动教育被纳入教育方针，“德、智、体、美、劳”五育并举，教育部门与学校联手推进劳动教育……
然而，现实状况是中小学生平均劳动时间远不达标。让孩子发现劳动之美，体验劳动乐趣，仍有一段遥远而曲折的路要走。
学生劳动时间严重不足
“你只要好好学习就行，家里什么事情都不用你做。”
“孩子学习的时间多，玩的时间少，怎么忍心让他做家务呢？”
“等孩子长大了，自然就会做了。”
……
据权威机构统计，我国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。造成这一现象的原因，与家长的心态不无关系——在不少家长的心里，孩子的学习永远放在第一位，孩子只要把学习搞好，其他都可以让家长代劳。
还有不少家长认为，孩子小小年纪就背负着过重的课业负担、升学压力，没时间劳动。家长也不舍得再让孩子辛苦，认为孩子“写不完的作业，上不完的补习班，没有时间做家务”。
在采访中，记者还发现，不少父母“崇尚分数，崇尚快乐”，劳动教育无从谈起；还有部分家长把劳动作为孩子犯错时的一种惩戒手段，导致孩子抵触甚至反感劳动。一些错误的劳动观念也让部分孩子产生价值偏差，如不尊重环卫工、家政人员、快递员等普通劳动者；不再视勤劳为美德，很难体会到生活的不容易，认为体力劳动可以“购买”等。
由此带来的普遍现象是小学生上学、放学时书包由长辈来背，不会拿扫帚扫地；中学生不会自己洗袜子，从不洗碗筷；大学生宿舍脏乱得让人不忍直视……家长以“爱的名义”“学习的名义”剥夺了孩子参与劳动锻炼的机会，导致孩子在劳动认识、劳动习惯、劳动技能、劳动情感、劳动品质等方面存在不同程度的缺失和偏差。
劳动教育有着丰富的外延
教育家苏霍姆林斯基认为：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。”
从考上大学离开农村，到在许昌工作近十年，有了稳定的工作和和睦的家庭，家住市区学府街的王先生依然难忘曾经的农家生活：帮助父亲到田里锄草、打农药、割麦子，帮助母亲喂猪、喂鸡、放羊……王先生感叹：“现在很多城市孩子远离土地，尽管知识广博、才艺不凡，却没看到过真正的春耕夏耘、秋收冬藏。他们离自然、离土地、离劳动者越来越远，也越来越理解不了劳动的艰辛和快乐。”为此，如今儿子已经5岁的王先生，会经常趁着周末或假期，带孩子回农村老家，去亲近土地、亲近自然。
教育专家认为，劳动教育具有丰富的内涵和外延，劳动教育的目标具有多维性，包括劳动观念、劳动态度、劳动习惯、劳动情感、劳动知识、劳动技能等。劳动教育还具有融通性，是德育、智育、体育和美育的基础，对于其他“四育”有着正向的促进作用。譬如，劳动教育可以促进德育，在劳动中磨砺意志，抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等不良习气的影响。劳动教育还能促进智育。劳动能为某些知识的学习、观念和情感的体悟提供真实情境。“让学生把《锄禾》背得滚瓜烂熟，他们对诗歌思想内涵的认识，可能还不如到田间地头干一个小时农活来得深刻。”王先生说。
引导孩子参与到家庭建设中
在综艺节目《妈妈是超人》里，明星冉莹颖曾经与大家分享了自己的育儿经验。她为了能让孩子更积极地参与到做家务中来，制定了一个“工资制度”，以按劳动得报酬的形式鼓励孩子。
有人提出：“这样做，对孩子有好处吗？”冉莹颖说：“这可以告诉孩子，只要通过自己的努力就能获得一定的报酬，同时孩子也能得到锻炼，何乐而不为呢？”
在这件事里，可以肯定的是，冉莹颖的出发点是好的，而且我们生活中也经常有这样的例子，不少家长会对孩子说：“好好做作业，做完了可以买冰激凌！”“今天扫了地，倒了垃圾，给你一元钱。”“今天洗了碗筷，奖励一元钱。”……
“我觉得这种方式挺好的，能够激发孩子的积极性，还能培养他们的劳动意识和理财意识。”家住市区八一路的李小然说。
然而，也有部分家长对此持反对意见，认为：“孩子容易养成用钱来衡量事物的习惯，孩子和父母成了雇佣关系，成了经济关系。”“时间久了，哪怕是做分内的事，他也跟你讨价还价。”
那么，该如何引导孩子正确参与到家庭生活中，开展劳动教育呢？对此，许昌第二实验幼儿园园长席韶玲表示，家长可以利用课余时间及暑期，和孩子一起参加一些义务劳动，比如去敬老院，帮助老人打扫卫生；去社会福利院，给那里的小朋友们送一些学习用品，陪他们一起玩耍等，让孩子知道参加一些义务劳动，不仅是付出，而且能得到快乐。
在平时的家庭生活中，家长要带领孩子一起做家务，让孩子知道每个人都有义务做家务。“要让孩子明白做家务是一种对家庭的奉献，也是一种回报父母的方式。别心疼这样做‘累’坏了孩子，这其实是一种锻炼。”席韶玲说，“从小让孩子树立劳动光荣的观念，形成一种责任感。养成了习惯，孩子会主动做家务，偶尔给予一定的奖励，比直接用钱让孩子做家务要好得多。”
“可以说，劳动教育是让孩子拥有幸福生活能力的奠基教育。家长要从内心认识到劳动对于孩子健康成长具有必不可少、不可替代的重要价值，重视培养孩子良好的劳动习惯和积极的劳动态度。”席韶玲认为，从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，这些看似琐碎、不起眼儿的生活技能，是孩子们锻炼自我、体验劳动乐趣的第一道门槛。从这一伸手一弯腰、一根线一粒米的家务琐事中，孩子独立处理事情的能力得到了培养，也能从劳动中体验到满足自我需要的快乐，他们成长的基石在劳动中一点点夯实。