本报记者 罗校远 松召峰 通讯员 赵阳
今年，许昌实验中学初中部再创佳绩。带领学生夺取佳绩的初中部2019届教师团队（以下简称19届初中教师团队），已经多次交出漂亮的答卷：在连续三个初中教学循环中，均培养出了魏都区中招第一名；在此期间的三次中招考试中，他们带出的12名学生取得了魏都区前10名的优异成绩。
成绩的取得，与这支精诚合作、业务精湛的教师团队密不可分。
精诚合作 团队携手育英才
“之所以能够取得这样骄人的教育教学成绩，得益于学校领导的大力支持和各部门的无私帮助，当然，也与我们这支团队的精诚合作密不可分。”该团队的“领头雁”、年级主任孙建伟说。
俗话说“人心齐，泰山移”，一个好的教育团队建设，能够凝聚教师的力量，增强教师间的协作，有效提高教学质量。19届初中教师团队一直坚持“三个团队建设”，即以年级主任为核心的年级团队建设、以班主任为核心的任课教师团队建设和以备课组长为核心的专业团队建设。
在以年级主任为核心的年级团队中，年级主任统筹规划，合理安排年级各项工作，以人为本，宽严适度，有问题及时反映、及时沟通，通过科学化、民主化的管理，充分调动年级教师工作的主动性和创造性，引导他们自觉把学校及年级的要求内化为自己的工作指南。同时，教师之间互相理解、互相关心、相互信任、相互支持，年级工作也在宽松、和谐的气氛中得到了更加迅速的推进。
“一人力短，三人力长”，班级的管理不能靠班主任“独舞”。为此，19届初中教师团队逐步建立了以班主任为核心的任课教师团队。班主任与任课教师相互支持、密切配合、通力合作，为良好的班级建设共同努力。在班级管理工作中，每位班主任都会与任课教师协商，制定班级发展目标，商讨教育教学计划，经常与任课教师沟通交流，了解学生的情况，交换教育意见，引导任课教师积极参与班级管理。而任课教师也积极配合班主任的班级管理，协调安排课余作业，在做好学科教学工作的同时，关注班级学生的身心发展，协助班主任做好学生工作，群策群力，促进学生更好地发展。
与此同时，19届初中教师团队的各学科也建立了以备课组长为核心的学科专业团队。每个学科有朝气蓬勃的青年教师，也有经验丰富的中年教师，学科专业团队中的青年教师虚心学习、积极进取，中年教师则毫不保留地把教育教学经验传授给其他教师。集体备课时，每一学科的教师都认真研究教材，共同商讨教学设计，探究试题解答，形成了浓厚的教研风气。通过学科教师的精诚合作，他们打造出了精品课堂，实现了学生的长足进步。
“三个团队建设”的稳步推进，使19届初中教师团队形成了强大的凝聚力，促进了教育教学工作的稳步发展。
精细管理 各项工作稳推进
多年来，许昌实验中学坚持 “共同成长，共享幸福，和谐发展”的办学理念，致力于将学生培养为“体魄强健，人格完善，知识丰富，能力多元，善于创新，关于沟通，有责任意识，有家国情怀，有科学素养，有人文精神”的现代中学生。以此为指导，19届初中教师团队坚持以人为本、以生为本、因材施教，注重提高学生的学习成绩，更注重塑造学生健全的人格；以师为本，关心教师的工作生活，创造宽松、融洽的教学氛围，促进教师的职业发展。
19届初中教师团队坚持“严、细、实、勤、恒、优”的教育教学管理要求，稳步推进各项工作。“严”，纪律严明。学生的管理工作从严开始，在严明的纪律中、严格的要求下，帮助学生形成良好的学习及自律精神。“细”，事无巨细。学生管理无小事，无论卫生的打扫，还是运动会的组织，他们都从细处着手，明确分工，各司其事。教师的管理细致认真了，言传身教，学生便养成细心认真的品质。“实”，实实在在。从实际出发，该团队制定符合学生实际情况的奋斗目标，鼓励学生脚踏实地，取得实实在在的好成绩。“勤”，勤奋刻苦。“一勤天下无难事”，“一分耕耘，一分收获”，勤奋刻苦精神品质的培养使学生受益终身。“恒”，持之以恒。坚持不懈地抓好学生的养成教育，滴水石穿，塑造学生完善的人格。“优”，优秀卓越。在“成于精勤，止于至善”的校训引导下，他们在学生心中播种优秀的种子，使学生不断追求卓越。
在教育教学工作稳步推进的同时，19届初中教师团队还加强优等生的培养，形成完善的培优管理模式。从初一学年开始，就确定培养对象，团队制定长期的学习规划，并根据学生的学情，参与培优的教师制定较为详尽的培优教学计划，固定培优辅导时间；结合优等生的学习情况，调整培优辅导内容的难易程度，在保证夯实基础的同时，适当加大学习内容难度、拓展教学宽度；注重优等生学习方法和学习能力的培养，“授之以渔”，提升其思维能力、问题解决能力；及时进行阶段性测试，检测学习效果，查漏补缺，测试一次，总结一次，做到有测试，有认识，有提高；采用激励机制、淘汰机制，调动优等生的学习积极性，激发他们的竞争力，鼓励错失机会的同学奋力拼搏。在今年的中招中，学生取得的优异成绩，是对该培优管理模式的最好评价。
同时，对于全体学生面对的中考，19届初中教师团队采用导师制的复习指导模式，与学生建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，全员育人、全过程育人、全方位育人，使他们在中招考试中正常发挥，取得优异的成绩。除了学习方面的全方位指导，该团队还非常重视学生的心理疏导，有专兼职心理辅导老师，定期开展考前心理讲座。平时，时时关注学生思想情感的变化，及时对学习压力大、考试焦虑的学生展开心理疏导。学习上有老师铺路架桥，心理上有老师引导疏通，学生处处都能感受到老师的爱与关怀，在学习的道路上，定会点燃激情、奋力拼搏。
一个以人为本的团队能够调动教师与学生热情，一个团结向上的团队能够鼓舞教师与学生的信心，一个和谐发展的团队能够成就教师和学生的未来。如今，送走了2019届毕业生，孙建伟和19届初中教师团队又开始了新的三年轮回。“相信在学校领导的支持下，在团队老师们的共同努力下，我们会创造出更大辉煌。”孙建伟信心满满地说。