□马炎心 贾凤翔

近日，许昌儿童文学作家徐永胜的新书——《红旗巷的孩子们》，由青岛出版社出版。打开这本书，让我们沿着弯弯曲曲的小路，走进色彩缤纷的儿童世界。 关键词：新颖 熟悉

儿童文学作品写得吸引人是一件很不容易的事情，因为这类作品一般写的是生活琐事。但是，《红旗巷的孩子们》独辟蹊径，引人入胜。

在我们阅读过的儿童文学作品中，还没有见过以儿童社区活动为主的小说。社区原本就是新生事物，徐永胜敏锐地感受到了时代脉搏的跳动，及时抓住，将其作为作品的背景，给人耳目一新的感觉。

记得若干年前，有一个工人出身的业余作家写了一篇小说，内容是关于制作样板戏演出用的音箱，在全国获了奖。别人问这个作家是如何想到从这个角度入手的，他说他们工厂就是干这个的。可见这个作家并没有刻意求新，可他写的是“人无我有”的东西，对别人来说就是新鲜的。徐永胜出身教育世家，在学校当过“孩子王”，在社区当过“小巷总理”，他写的都是自己司空见惯、耳熟能详的。也许他觉得写这些并不新鲜，可对广大读者来说是独特的。

从另一个角度来说，徐永胜的成功告诉我们一个道理：文学创作要写自己熟悉的东西。不少作家的成名作都是自传体作品，高尔基的“人生三部曲”、曹雪芹的《红楼梦》、谢婉莹的《女兵自传》、杨沫的《青春之歌》，莫不如此。只有写自己熟悉的东西，才能写出真实的细节，才能深入人物内心，与读者产生共鸣；只有写自己熟悉的东西，才能从沙滩上捡到贝壳。徐永胜写的就是自己日常接触的东西，小说中的场景、人物都时时在他的脑海里跳动。

关键词：遴选 串联

契诃夫说：“要在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。”有了丰富的素材，如何筛选材料、沙里淘金需要技巧。徐永胜深知，有取有舍，有留有剔，取舍恰当，留剔合理，这是写作中需要坚持的一条美学原则，也是辩证法在写作中的生动体现。他有灵敏的政治嗅觉和深厚的文学功底，因而能慧眼识珠，选出有意义、有趣味、适合或便于改造的素材。

窥一斑而知全豹，只从一个角度我们就能看出徐永胜的选材功力。《红旗巷的孩子们》能够让人不忍释手，是因为他选择了具有矛盾冲突的事件。这些事件中有观念性矛盾，如“以其人之道，还治其人之身”，智胜“女高音歌唱家”；用设饵钓鱼的方法智擒假大师。有差异性矛盾，如“夕阳美”与“少年龙”的竞赛、竞选等。有人与自然的矛盾，如水火无情人有情、地道探险等。我们不妨设想一下，如果要把小说改编成戏剧、影视剧，就必须靠这些有冲突的情节。

从结构的角度看，把这些散乱的素材整合起来有一定的难度。有的素材是一个完整的故事，有开始、发展、高潮、结局，比较容易写，艺术性也会高一些。有些素材，选出来的是一堆珍珠，写出来的是一串冰糖葫芦。但是，素材的特性是从娘胎里带出来的，这就需要作者进行勾连融合，将其打造成一个完整的艺术品。在这个过程中，作者下了不少功夫。一是用主要人物如高多多等作银线进行串联。二是将情节按照时间进行串联。如在第四章《图书馆风波》的结尾，席小乐提出从孩子们中间选“孩子王”的想法，实际上是第五章《竞选》的开端。三是先行铺垫，然后回应。如第十一章《寻找“妈妈的吻”》里常总、姥姥的行为，在第二章《姥姥》和第三章《社区揭牌仪式》里就已埋下伏笔。

关键词：典型 迥异

恩格斯说的“典型人物”，指的是共性和个性的统一。《红旗巷的孩子们》中塑造的人物就各具特色。譬如，勇敢睿智、沉稳好强的高多多，文静温柔、心地善良的柳青青，开朗豁达、泼辣大胆的徐鸽，舌灿莲花、能言善辩的张大伟，憨厚大度、左右逢源的路松涛，善出点子、擅长数学的霍新，以及巧思善断、关爱群众的社区主任秋菊大姐，热情洋溢、敢于负责的大学生干部席小乐……这些各具特色的人物都给读者留下了深刻的印象。

徐永胜为了塑造好这些人物，运用了多种手法。如写高多多，不仅运用了语言描写、行动描写、心理描写等手法，还运用了侧面烘托的手法，通过姥姥、秋菊、徐鸽等正面人物和“女高音歌唱家”、假大师等反面人物，多元化、多侧面地塑造高多多的形象，使得这个人物有血有肉、栩栩如生。

《红旗巷的孩子们》标志着许昌儿童文学创作上了一个新台阶，希望徐永胜给我们带来更大的惊喜、创作出更多更好的作品。