2019年，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）出台。作为新时代指导义务教育改革发展的纲领性文件，《意见》瞄准义务教育和教育教学改革以及劳动教育，旨在全面提升教育质量。

据权威机构统计，我国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。造成这一现象的原因，与家长的心态不无关系——在不少家长的心里，孩子的学习永远放在第一位，孩子只要把学习搞好，其他都可以让家长代劳。由此带来的普遍现象是小学生上学、放学时书包由长辈来背，不会拿扫帚扫地；中学生不会自己洗袜子，从不洗碗筷；大学生宿舍脏乱得让人不忍直视……

是不是劳动真的会耽误孩子学习或是其他方面能力的提升？其实不然。劳动教育具有丰富的内涵和外延，劳动教育的目标具有多维性，包括劳动观念、劳动态度、劳动习惯、劳动情感、劳动知识、劳动技能等。劳动教育还具有融通性，是德育、智育、体育和美育的基础，对于其他“四育”有着正向的促进作用。譬如，劳动教育可以促进德育，在劳动中磨砺意志，抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等不良习气的影响。劳动教育还能促进智育。劳动能为某些知识的学习、观念和情感的体悟提供真实情境。

在劳动教育中，家务劳动的作用不可忽视。家务劳动是家庭教育的有效形式，是家庭教育的重要载体，是增加亲情的重要纽带。让孩子承担力所能及的家务劳动，不仅有利于强化其作为一名家庭成员的角色意识，也有利于培养孩子的良好品德与情操。

那么，该如何引导孩子正确参与到家庭生活中，开展劳动教育呢？笔者认为，家长可以利用课余时间及暑期，和孩子一起参加一些义务劳动，比如去敬老院，帮助老人打扫卫生；去社会福利院，给那里的小朋友们送一些学习用品，陪他们一起玩耍等，让孩子知道参加一些义务劳动，不仅是付出，而且能得到快乐。在平时的家庭生活中，家长要带领孩子一起做家务，让孩子知道每个人都有义务做家务。要让孩子明白做家务是一种对家庭的奉献，也是一种回报父母的方式。

作为家长应该明白，劳动教育是让孩子拥有幸福生活能力的奠基教育。家长要认识到劳动对于孩子健康成长具有必不可少、不可替代的价值，重视培养孩子良好的劳动习惯和积极的劳动态度。从一伸手一弯腰、一根线一粒米的家务琐事中，孩子独立处理事情的能力得到了培养，也能从劳动中体验到满足自我需要的快乐，他们成长的基石在劳动中一点点夯实。