□本报记者 刘地委 文/图

近年来，青少年厌学问题成为教育的热点，已成为阻碍孩子身心健康发展的重要问题。那么，孩子厌学有什么症状？导致他们厌学的根本原因是什么？11月17日，记者采访了许昌市建安医院临床心理科主任杜贵平。

她告诉记者，孩子厌学并不像表面看到的仅仅是“不想上学”那么简单。其背后往往是个人、家庭、学校等多因素综合在一起，互相影响牵连，共同造成了问题的产生。孩子厌学会引发辍学、心理障碍等多种问题，只有找出导致孩子产生厌学的心理因素，对症下药，才能更好地解决孩子厌学的问题。

“厌学，从本质上说是一种回避行为，有程度轻重之分。”杜贵平说，如果一个孩子经常对学习任务、学习活动乃至学校生活持厌恶、焦虑、躲避的态度，就可以认定他有“厌学症”。偶尔不愿读书、不愿写作业，则属于有“厌学倾向”。但若“厌学倾向”得不到及时矫正，很容易发展为“厌学症”。

正在治疗的一名17岁高三在读女学生的经历，让杜贵平很感慨。该患者曾以优异的成绩考入市区某高中清北班。由于她哥哥是某985高校在读生，该患者就自我加压。有时，她把“自己一定要考上好大学”的想法告诉同学时，有的同学不理解她的心情。慢慢地，该患者开始不断给母亲打电话，说不知道如何跟同学相处，觉得自己得罪人了，成绩逐渐下滑。

高三第一次模拟考试，该患者仅考了100多分，情绪明显低落，觉得自己没有存在的意义，开始拒绝到学校。心烦、着急时，她会踢凳子、推搡母亲。其母亲不得已带她到许昌市建安医院就诊，该患者被诊断为“应激障碍”。杜贵平准备为其进行“心理+药物”治疗。但该患者担心用药后别人会说自己有病，就拒绝服药。

11月初，该患者母亲在带其旅游散心的途中，她听到别人谈论学习成绩，便出现眼睛盯着一处一动不动、吃饭呕吐、睡觉时拳头紧握、嘴里不时说自己不舒服等症状。11月12日，其母亲立即结束旅游，带她返回许昌找杜贵平就诊。随后，该患者被诊断为“重度抑郁发作”，住院治疗。

杜贵平说，她接触过很多以前成绩特别好、很懂事、听话的孩子，但他们的性格特别要强。这部分学生厌学，并不是不想上学，而是他们特别想学好，特别想得到别人的认可。如果现实与自己心里所想产生偏差，他们一进学校或者教室就会感觉压抑、痛苦，会想着逃离这个场所，随之就产生了厌学情绪。

除了孩子自我要求高或者患有精神疾患等个人主观因素外，孩子厌学还有两个外部因素：一是家庭因素，即父母离异、争吵，过于看重成绩、疏忽孩子等；二是学校因素，即孩子和同学的关系不好、在学校被欺负、教师的管教方式不合理等。由此可见，厌学的孩子其实内心充斥着痛苦与绝望，只是通过厌学表现出来而已。

那么，孩子厌学的表现有哪些？杜贵平说，在厌学初期，孩子会减少与家长、同学、老师的沟通、交流，出现社交回避；随着进一步发展，孩子脾气会变得暴躁，跟家长、同学关系紧张，成绩明显下滑；最后会沉溺网络游戏、逃课、辍学等。

如果孩子出现厌学现象，家长应带孩子及时到医院找专业人士评估病情，排除身体疾病。在日常生活中，家长要尊重、理解孩子，给孩子更多的陪伴与关心，形成和睦的亲子关系，教会孩子如果身体或心理出现不适感、遇到挫折等就要及时说出来，以便家长和老师及时帮助他们查找原因，进行有效的心理疏导。

“只有找准学生厌学的原因与对策，才能在较短的时间内快速让孩子走出厌学心理，重新找回追求理想的信心，快乐地学习和成长。这需要医生、学生、家长、学校等多方面的努力。”杜贵平强调。