本报讯 （记者 任佳琼） 3月7日，襄城县实验学校召开学本课堂项目推进及表彰大会，该校参加“学本课堂”项目改革的四、五、六年级全体师生齐聚一堂，总结上一学期积累的经验和取得的成绩，表彰在项目推进过程中涌现出的优秀教师和优秀学生，谋划部署新一学期“学本课堂”项目改革进一步推进工作。

在襄城县教体局的指导下，根据襄城县教研室的统一安排，自2018年秋季起，襄城县实验学校成为襄城县4所“学本课堂”项目改革试点校之一，率先推行了“学本课堂”改革试点工作。经过一学期的努力，学本课堂在该校落地生根，开花结果，取得了非常好的效果。在此次大会上，襄城县实验学校的12位教师和324位同学因为在“学本课堂”改革中表现突出，受到表彰。

大会上，该校校长付永桥回顾了该校一学期的“学本课堂”教育教学改革，并将成效总结概括为“六化”，分别是：教师成长化、工具共享化、预习结构化、课堂学本化、活动创新化、成果明显化。该校实施“学本课堂”教育教学改革一学期以来，学生学业成绩提到明显提高，综合素质和核心素养得到提升，教师得到专业成长，涌现出一批骨干教师，学校的社会影响力和美誉度得到了极大提升。

大会上，该校参与“学本课堂”项目改革的教师、学生及学生分别发言，回顾学校开展“学本课堂”后给自己带来的影响。来自该校六（12）班的学生王卓是班里的学术助理。她说，“学本课堂”活动让她从胆怯变得勇敢、大胆，并学会了主持课堂，与同学们交流，还能流畅地向同学们展演自己的观点。更重要的是，她学会了自己主动去思考，真正灵活掌握课本上的知识。

付永桥表示，新的一年，该校将不断总结经验，在教学管理上提质增效；聚焦课堂，在教改教研上提质增效创新方式，在综合育人上提质增效，进一步开展好“学本课堂”教育教学改革，努力实现三个统一，即实现提高学业成绩与培养综合素养相统一，减轻负担与提质增效相统一，榜样引领与全面开花相统一。同时，襄城县实验学校将继续培养“学本课堂”标兵教师与骨干教师，进一步发挥好榜样引领作用，注重全面提升，实现全体教师“真信、真学、真会、真用”。