曾经在写作课上蜗行摸索，拿出来展示“学写故事”也是鼓起了巨大的勇气。在展示之后，团队的建议，如粒粒珍珠落入我的心间，收获的远远超出了预期。我反思了在教的过程中存在的问题，收拾行囊，再次启程。

九年级上册第四单元后的写作教学，主题是“学习缩写”，我抓住课文，以本单元的小说为例，探索缩写的方法技巧。

首先，明确定义。缩写就是在保持中心思想不变的前提下压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”。

其次，开展训练活动，总结写作方法。

训练一：说一说中心思想。

回顾刚刚学过的小说《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》三篇课文，任选一篇说一说它的中心思想。

比如：蒲松龄的《狼》通过写屠户归途遇狼、惧狼、御狼、杀狼的过程，表达了对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，才能取得胜利的思想。

准确把握中心思想是缩写成功的前提。

总结保持中心思想不变的方法，总体原则是尊重原著，忠于原文。

具体做到：1、小说的题材不变；2、写作的顺序不变，比如：《故乡》以事情发展的顺序展开情节，其中插叙有关少年闰土的美好回忆，依然以插叙的文字出现；《我的叔叔于勒》中插叙于勒叔叔年轻时的荒唐行为。插叙内容在小说中，突显了人物性格。在缩写中不能改变；3、主要情节不变，比如《我的叔叔于勒》中，出国旅行的船上，集中了小说的矛盾冲突，也是小说情节中的高潮部分，在缩写中人物冲突不要改变； 4、人物主次及主要特征不变。讲解课文中已具体分析，不再赘述。

训练二：列一列提纲。

以《故乡》为例，根据情节发展列缩写提纲。

回故乡：（50字左右）。渐进故乡所见之景，交代心情变化。

在故乡：（400字左右）。概述和母亲的谈话（30字左右），插叙回忆美好往事（100字左右），杨二嫂骇人出场（70字左右）。见闰土变化之大（200字左右）。

离故乡：（150字左右）第一人称感慨故乡人、物之变化，摘录名句。

对照示例，列《我的叔叔于勒》或《孤独之旅》的缩写提纲。

训练三：画一画，选一选。

比如《故乡》中，“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。”揭示主旨的句子，比如描述杨二嫂时，经典的词语“圆规”，描述成年闰土时的“木偶人”，比如渐进故乡时的景象“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，在缩写时可以摘录、援引。

训练四：概括与缩减。

小说中的描写是值得品味和赏析的，特别是语言和动作极为符合人物的地位，身份和心理，在缩写中要用自己的话加以概括。

详尽的叙述和人物对话，怎样缩减？要舍得删！只要不影响主要情节的保留，就去删去压缩。

总之，用自己的话，把小说的主要内容说一遍，注意缩写的评价标准，相信自己，掌握方法，勇于实践。学游泳时呛到水，不怕！一直不下水，怎么能学会游泳呢？