陪伴孩子学习、辅导孩子作业的时候，要注意对孩子成就感和自信心的培养。每个家长都希望自己的孩子有信心，但我们无意中会打击到他的成就感和自信心，这也成为他日后不愿意学习、不喜欢学习的原因，而这些问题往往在孩子低年级阶段就埋下了伏笔。

我们辅导孩子学习的时候，当孩子不会做或者做错题的时候，我们会情不自禁地直接告诉孩子这个题目应该怎么做，因为这些题目在我们看来非常简单。直接告诉孩子答案的做法，在某种程度上意味着满足了我们家长的自恋，却在无形当中打击了孩子的自信，意味着强化了一次孩子不会的行为和心理。其实，每一次不会做的题目或者做错的题目，也恰恰是一次难得的查漏补缺的机会，经由这些题目，发现孩子知识点的漏洞，发掘孩子思维模式的问题，才能更好地举一反三、触类旁通。

我们可以启发孩子让孩子，自己去发现问题、解决问题。我们可以再慢一些，多些耐心，循着孩子的思路，通过引导让他发现：原来这么简单，原来是这么回事。这样的做法强化了他主动思考的行为，培养了他学习的兴趣，增加了他的自信心。直接告诉孩子答案，某种程度上就是对他的自信心和成就感的打击，这是无意识的，是很微妙的心理反应。我们要深刻地认识到，我们要允许孩子超越我们，一定要培养孩子的自信心，我们要心甘情愿地让孩子踩在我们的肩膀上走得更远，他才会对学习有源源不断的信心和兴趣。所以，如何在学习辅导过程中激发他的成就感，保护他的自信心，这是我们必须注意到的。当然也可以通过其他的方式去培养孩子的成就感和自信心，比如说：我们跟孩子做游戏，我们不能老想着赢。试想一下，如果我们做游戏的时候输了，会有什么感觉，通常都会有一丝不爽，这也是为什么人特别的愿意去取胜和表现。阿德勒说人天生是自卑的，为了证明自己的存在价值，证明自己的自我存在，往往要表现的比别人优秀，那么表现的比别人优秀，某种程度上就意味着对别人的打击。所以，当我们总是比孩子厉害很多的时候，也会在无意识中打击到了孩子。

我们也要培养孩子的受挫能力。这一点很重要，不过我们一定要知道，我们只能让孩子学会赢，才能让他学会输。然后，他才能在屡战屡败中接受那些输，才能够屡败屡战，知耻而后勇，终成大器。

打拳击的教练会说，你想打赢拳击先学会挨打；打乒乓球的教练说，想学会打乒乓球，打成冠军，你必须要学会输。但是在此之前，我们得让孩子体会到赢，因为他体会到赢，他才能够放下这个赢的执念。这个赢，不是一直让他赢，不是哄着让他赢。是凭实力赢，当然也可以哄着赢，但不是每次都哄，是让他体验到赢，体验到输，这两种感觉都要有。他才能够认清事实，才能够坦然接受，这个心理弹性才会建立。永远是只会输的孩子，未必是健康的；永远只能赢的孩子，也未必是健康的。既能接受赢又能接受输，这样的孩子才是有心理弹性的。所以，培养孩子的成就感和自信心，我们要能够勇于承认孩子在某些方面比我们强，去培养他的成就感和自信心，我们做父母的要敢于接受孩子比我们强，我们要足够强大到那个程度才可以。