提到孩子的青春期，我们都会想到一个词“逆反心理”。这个词未必是一个好词，它无形中把冲突的原因和责任指向了冲突的一方。这个词跟“造反心理”几乎是同一个意思，只有完全站在统治者的立场上，才会认为造反者是不对的。而事实可能是统治者做得太过分，人民才造反的。从这个意义上来说，统治者是造反者的“合谋者”。毛主席说：哪里有压迫，哪里就有反抗。这句话同样适合父母跟孩子的关系：父母的控制越多，孩子的逆反心理就越强。所以我们可以说，孩子的逆反心理，是跟父母的控制成对出现并且是同时出现的。

随着孩子的身心发育和知识的增加，要求独立的愿望越来越强烈。对于这种要求，经常的情况是父母没有做好足够的心理准备。一些心理学家甚至认为，好父母的条件就是：能够忍受孩子长大所导致的自己被抛弃的感觉。从任何意义上来说，孩子的长大，都意味着离父母越来越远。举个例子，孩子在四五岁的时候就经常会把幼儿园的老师和同学看得比父母还重要。老师、同学说的话被认为是“圣旨”，而父母说的话经常被当成耳边风。成熟的父母会为孩子这样做而感到高兴，因为这是孩子成长的、社会化的表现，而不成熟的父母会认为，孩子吃里爬外、不知好歹。于是就会设置各种各样的障碍，制止孩子把自己“抛弃”的行为。认为孩子“逆反”，就是推卸自己的责任、给孩子戴帽子、打压孩子的具体表现。

在这种情形下，孩子的许多言行，都会被看成是具有些许病理色彩的。甚至那些正常的、创造性的、只有青春期阶段的孩子才会有的美丽言行，都会被身心正在走下坡路的成人视为逆反。健康被当成疾病、创造力被视为谋反、成长的努力被看成背信弃义，大约没有比这样的误会更让人悲伤的事情了。

我们试图去控制孩子的时候，往往会有许多伎俩，比如我们会说：“孩子我都是为你好”——以爱之名去控制孩子；还有一种就是吵他，“我吵你都是为你好，我批评你是为了让你进步和不让你骄傲”，这是以批评的名义为他好。但所有这些控制，其实都是一种自我的恐惧。这种自我的恐惧就是没有做好准备，孩子的成长会带来的一种被抛弃或者被超越的恐惧。我们养孩子要做好两种准备：被抛弃和被超越。这两种准备，如果我们心理不够强大的话，每一点对于我们家长来说都是难以企及、难以超越、难以做到、难以做好的，所以要好好觉察和品味这两点，养孩子的过程也是我们面对自己、自我成长和突破的一个过程。

害怕被抛弃、被超越不是特别好理解，也不太容易接受。被抛弃往往可能是我们害怕孩子离我们而去，这种分离不是孩子害怕分离，而是我们没有做好分离的准备，这是很常见的，相对来说容易接受。但是被超越好像不太容易理解和接受，我们有机会在当面学习交流的时候会有更深入、详细的解读，或许到那个时候也就恍然大悟了。

逆反，不光孩子有，大概人都会有。人的潜意识会记住后面那个不让做的事情，脑海中会浮现出来那个画面。比如告诉大家不要咽唾液，不要去想咽唾液的事情。当听到这话的时候，脑海当中和不由自主去做的事情恐怕都是吞咽或者咽唾沫这个事情。我们告诉他不要怎么样，相当于提示和提醒他要怎么样。我们越是拒绝不让孩子去尝试，他可能就越要去尝试，或者我们去提醒他不要怎么样做的时候，恰恰就提醒他还可以怎么样做，他可能还会去尝试。从这个意义上来讲，恐怕逆反也是我们教会的了。

回到心理学课堂上我们经常提到的那句话“别人对待我们的方式，在某种程度上是我们教会的”。怎么理解这句话呢，下期接着讲。