襄城县库庄初级中学 王雪萍

“春雷一声响，九尽桃花开”。我们相聚在这春意盎然的时节，非常开心能和大家分享我的成长经历，让大家见证我的专业成长！

今天我分享的题目是《菜鸟成长记》，把自己成为“菜鸟”并非调侃，也不是过分谦虚，是我真的不够专业，我真的不够优秀。我大学专业是学前教育，在幼儿园工作了不短时间，若你要和我探讨学前方面的专业知识我还能侃侃而谈，但加入襄城县的初中语文教师队伍后，我的工作一切从零开始。

一、菜鸟成长之“鹦鹉学舌”

2019年入职后，我迎来巨大的考验。初到襄城的诸多不适应、教学对象的年龄差距、对初中语文教学模式以及教材的陌生，还有课堂管理经验的匮乏，让我深感重重困难、亚力山大。“没事儿，咱没撂挑子已经很棒了”，同办公室一个经验丰富的老师的安慰，让我这个倔强的洛阳女孩只能回以无奈的微笑。那股不服输只能深深掩埋。我开始向同事借课件、教案，“依葫芦画瓢”上别人的课，教自己的学生。一个学期的考试里，垫底的成绩让我工作后第一次哭，“还好不是倒数第一”，一个同事的一句调侃彻底击败了我。拒绝照搬，不要“鹦鹉学舌”，我要从里到外彻底改变。

二、菜鸟成长之勇敢蜕变

“一个单位最好的福利就是培训”近两年，让我快速成长的便是参加培训。疫情期间的线上培训、学校组织的各项学习、县教研室组织的观摩课活动，这些活动我从未缺席。我在清华园的优秀教师观摩课上感受到诗歌教学的魅力，见识了授课教师的专业素养和课堂驾驭能力；从主编教材的专家的讲座中，系统了解了教材的编排、内容选择、教学的方向等。斌英中学焦作名师《安塞腰鼓》课例分享中，我看到了与众不同的教学模式以及对文本多样化、深刻的精彩解读。线上培训中，余映潮老师“立足学生核心素养的发展”“将语言运用能力放在教学与训练的首位”“建立学生学习任务的意识”增进课堂实施的实践性”等理念让我对初中语文教学有了更深、更专业的认识。通过线上培训名师推荐，我购买了专业书籍进行阅读，如黄厚江《从此爱上作文课》《黄厚江教语文》、肖培东《语文·深深浅浅之间》等。我从这些书里收获更多的是宽阔的视野、新颖的想法，它们让我坚定打破传统教学模式、创新教学设计的想法。

三、菜鸟成长之成长追梦

“做行动上的巨人，不做思想上的矮子”。下足功夫、精准备课，让理论落在实处。近两年，每次备课我会从网络资源中寻找同课例的不同设计，不断完善自己的课件和教案，对文本熟读、课标明确、学情摸清，课前准备做足再上课。我将以前“我讲为主”改为以学生发言的主活动模式，越来越重视课堂上的朗读训练，尤其是诗歌教学以及像《昆明的雨》《安塞腰鼓》等美文的学习，很愿意花费大量时间进行朗读、演读。即使考试不会考，但只要对学生有益、能让学生有积累，我都乐于与学生一起学习。去年我带领学生开展过“青春故事汇”课前分享、班级演讲比赛、级段主题演讲比赛，与学生一起创作文章诗词等，“老师，我越来越喜欢上语文课了”。一句学生的话让我觉得语文教学模式的改变、语文活动的丰富多样很有意义、有价值。

其实，我是个不那么自律、勤快的人。但加入青年教师训练营的两年时间里，我积极阅读，不断总结，学习收获形成文字，在每一次的书写中我感受到了自己从内到外的成长变化。