□本报记者 马晓非 文/图

“孩子的病发展到这种程度，我们作为家长要负很大责任。要是8年前我听了您的话，及时让孩子接受治疗，事情可能就不会这样了。”不久前，在许昌市建安医院诊室内，张女士擦着泪，懊悔地对该院心境障碍一科副主任关海艳说。

张女士的儿子小李今年16岁，平常很容易发怒、闹情绪，还经常与家人打架，几年前就不上学了。经过详细问诊和检查，关海艳发现，小李之所以出现这些问题，与8年前就诊断出来的多动症有密切关系。

在张女士的印象中，小时候的小李“聪明、活泼”，2岁就可以背诵好多首诗，经常会磕磕碰碰。上幼儿园后，小李好动、坐不住，常常在上课时离开自己的位置，喜欢在老师讲课时插话，经常与小朋友发生冲突，不能听从老师的指挥。对此，张女士并没有在意，而是认为“男孩子嘛，小时候都好动”。

上小学之后，小李的问题依然存在，上课时不注意听讲，坐在座位上坚持不到5分钟，一会儿玩铅笔、一会儿玩橡皮、一会儿拽女生的辫子，甚至离开座位到处乱跑。在老师的建议下，小李8岁那年，张女士带着他来到许昌市建安医院，找到了关海艳。

通过评估，关海艳为小李诊断为混合型多动症，建议进行药物治疗。但张女士不认可，而且非常排斥让孩子服药。一晃8年过去了，原来“聪明、活泼”的小李因学习成绩差、与同学关系紧张、对立违抗而辍学，情绪越来越不好，与家人的关系也越来越紧张。这些，与小李父母对多动症的认识不足和不重视有很大关系。

“孩子患多动症之后，长期处于注意力不集中、多动、冲动状态，如果不及时治疗，会出现学习困扰、人际关系紧张、自卑、烦躁、易怒等情绪问题，进而发展为吸烟、酗酒、赌博、打架斗殴等行为问题。”关海艳对记者说，“患多动症的孩子出现这些问题是因病而不是故意的，如果家长和周围人对此不理解，一味责备孩子不听话，孩子就会承受很大的心理压力，逐渐产生和加重逆反、对抗心理，使病情更加严重。”

那么，究竟该如何区分正常的活泼好动和多动症呢？关海艳表示，多动症主要表现为与年龄不相符的注意力不集中，不分场合的多动、冲动，并伴有认知损害、学习困难等。不过，多动症患儿的智力是正常或接近正常的。

研究发现，1岁儿童的主动注意力持续时间为15秒，2到3岁儿童为10到12分钟，5到7岁儿童为15分钟，7到10岁儿童为20分钟，10到12岁儿童为25分钟，12岁以上儿童为30分钟。如果相应年龄段的孩子，主动注意力持续时间与相对应的时间不相符，可能患了多动症。不分场合主要表现为在课堂、电影院等比较安静的场所依然存在活动增多、情绪冲动、难以控制等。

“以上症状如果持续6个月还未缓解，应及时带孩子就诊。”关海艳对记者说，“需要提醒大家的是，注意力分为主动注意力和被动注意力，学习、看书、写作业等属于主动注意力，看电视、玩手机等属于被动注意力。多动症患儿虽然主动注意力不能持续很长时间，但被动注意力可以持续很长时间。”

多动症发病率高，但就诊率比较低。其实，多动症是可以治疗的。许昌市建安医院综合采用药物、认知、家庭治疗，以及行为矫正、感统训练等多种方式治疗多动症，并通过开展家长课堂，多管齐下，在多动症的治疗方面取得了良好效果。